七下语文第六单元小练习二.doc

语文小练习1、给下列加点字注音长篙 （ ） 笙箫（ ） 斑斓 （ ） 糜子（ ） 湛秋（ ） 白羊肚（ ） 青荇（ ） 浮藻（ ） 契机（ ） 敦厚 （ ） 萦绕( ) 烙印( ) 炊烟( ) 抽穗( ) 狂澜 ( ) 屏障 ( ) 浊流( ) 山巅( ) 哺育( ) 澎湃( )2、梅花是中国人非常喜爱的花，有国花之誉。下面几段诗、词、歌、曲、文都与梅花有关，主仔细阅读这几段材料，进行比较，然后答题。材料一墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不雪，为有暗香来。（王安石梅花）材料二风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖万丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （毛泽东卜算子咏梅）材料三红岩上红梅开，千里冰封脚下踩。三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。红梅花 儿开，朵朵放光彩。昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来。 （歌剧江姐主题歌红梅赞）材料四蔷薇露，荷花雨，菊花霜冷香庭户。梅梢月斜人影孤，恨薄情四时辜负。 香庭户指女子闺房 （马致远落梅风（1）、材料二卜算子咏梅中的犹有突出了梅花凌寒而放的形象。材料一哪一个词语有同样的表达效果？请指出。（2）、材料三红梅赞中写道：红岩上红梅开，千里冰封脚下踩。在材料一和材料二中各有一个诗句所表现的意境与这个句子一样。请写出这两个诗句。（3）、如果根据前三段材料作梅花图，画面中的梅花一定是热烈、乐观、无畏的；如果根据第四段材料中的梅梢月斜人影孤作梅花图，画面中梅花会是怎样的呢？请你也用两三个词语概括出来。（4）、梅与兰、竹、菊并称为花中四君子，与松、竹并称为岁寒三友，它们的品格历来为人们所赞美，留下了不少诗文名句。请你根据记忆，在兰、竹、菊、松中任选其一，写一个诗文名句。阅读理解我为少男少女们歌唱 何其芳我为少男少女们歌唱我歌唱早晨我歌唱希望我歌唱那些属于未来的事物我歌唱正在生长的力量我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中，去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四面八方去吧不管它像一阵微风，或者它像一片阳光。轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 (1942年2月)14下列诗歌朗诵停顿正确的一句是 ( )A我为少男少女们歌唱 B。我歌唱那些属于未来的事物C飞到年轻人的心中，去找你停留的地方。D对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。15、从诗中看，“我”是 ( )A少年人 B成年人 C老年人 D儿童16、这首诗，诗人采用了第_人称，进行_ (直接 间接)抒情，诗中“我为少男女们歌唱”，“歌唱”的事物有：_。17、“所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四面八方去吧，不管它像一阵微风，或者它像一片阳光。”这句运用了_的修辞手法，下列不是“快乐或者好的思想”喻体的是（ ）A声音 B小草 C微风 D阳光18、仔细朗读诗的最后一段，(1)诗人说“重新变得年轻了”，是年龄上的年轻，还是精神上的?(2)为什么会“重新变得年轻了”?(3)你如何看待诗中“成年”与“年轻”的辨证关系?19、下列说法正确的一项是 ( )A诗中的“我”就是诗人本人，这是诗人内心真实的独自的情感表白。B从诗的第一段看，诗中的“少男少女们”，并不是实指，而是抽象精神的形象化。C诗的第二、三段，揭示了一个成年人的内心世界：不要对生活失去理想和希望。D诗中诗人的情感是由悲到喜，先是忧伤自己岁月已逝，但受到少男少女们的感染，最后走出了忧伤。犹有（3）、墙角数枝梅，凌寒独自开 已是悬崖万丈冰，犹有花枝俏（4）、此题为开放性试题，只要对作品中感人的情境和形象能谈出自己的体验；能理解材料中歌颂的不畏严寒、傲霜斗雪、追求理想、献身革命的品格和精神，并自然真挚表达赞美之情即可。（5）、孤独 寂寞 冷清 凄凉（答案不唯一）14、A 15、B 16、一 直接 早晨、希望、未来的事物、力量 17、比喻 A18、（1）精神上的 （2）受到“少男少女们”热情洋溢的青春的感染，而变得和他们一样的年轻。 （3）身体上“成年”同样可以在心理上“年轻”，而身体上“年轻”也可能在心理上“成年”、沧桑 19、C