七下语文第六单元小练习二.doc

语文小练习
1、给下列加点字注音
长篙 （ ） 笙箫（ ） 斑斓 （ ） 糜子（ ） 湛秋（ ） 白羊肚（ ） 青荇（ ） 浮藻（ ） 契机（ ） 敦厚 （ ） 萦绕( ) 烙印( ) 炊烟( ) 抽穗( ) 狂澜 ( ) 屏障 ( ) 浊流( ) 山巅( ) 哺育( ) 澎湃( )
2、梅花是中国人非常喜爱的花，有国花之誉。下面几段诗、词、歌、曲、文都与梅花有关，主仔细阅读这几段材料，进行比较，然后答题。
［材料一］墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不雪，为有暗香来。（王安石《梅花》）
［材料二］风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖万丈冰，犹有花枝俏。
　　　　　俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（毛泽东《卜算子·咏梅》）
［材料三］红岩上红梅开，千里冰封脚下踩。三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。红梅花 儿开，朵朵放光彩。昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来。
　　　　　 （歌剧《江姐》主题歌《红梅赞》）
［材料四］蔷薇露，荷花雨，菊花霜冷香庭户①。梅梢月斜人影孤，恨薄情四时辜负。
①［香庭户］指女子闺房 （马致远《落梅风》
（1）、材料二《卜算子·咏梅》中的"犹有"突出了梅花凌寒而放的形象。材料一哪一个词语有同样的表达效果？请指出。

（2）、材料三《红梅赞》中写道："红岩上红梅开，千里冰封脚下踩。"在材料一和材料二中各有一个诗句所表现的意境与这个句子一样。请写出这两个诗句。
（3）、如果根据前三段材料作梅花图，画面中的梅花一定是热烈、乐观、无畏的；如果根据第四段材料中的"梅梢月斜人影孤"作梅花图，画面中梅花会是怎样的呢？请你也用两三个词语概括出来。

（4）、梅与兰、竹、菊并称为"花中四君子"，与松、竹并称为"岁寒三友"，它们的品格历来为人们所赞美，留下了不少诗文名句。请你根据记忆，在兰、竹、菊、松中任选其一，写一个诗文名句。
阅读理解
我为少男少女们歌唱 何其芳
我为少男少女们歌唱
我歌唱早晨
我歌唱希望
我歌唱那些属于未来的事物
我歌唱正在生长的力量
我的歌呵，你飞吧，
飞到年轻人的心中，
去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四面八方去吧
不管它像一阵微风，
或者它像一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 (1942年2月)
14下列诗歌朗诵停顿正确的一句是 ( )
A．我为／少男／少女们／歌唱 B。我／歌唱那些／属于／未来的／事物
C．飞到／年轻人的／心中，去找／你／停留的／地方。
D．对于／生活／我又／充满了／梦想，充满了／渴望。
15、从诗中看，“我”是 ( )
A．少年人 B．成年人 C．老年人 D．儿童
16、这首诗，诗人采用了第____人称，进行_____ (直接 间接)抒情，诗中“我为少男女们歌唱”，“歌唱”的事物有：_____________________。
17、“所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四面八方去吧，
不管它像一阵微风，
或者它像一片阳光。”
这句运用了_______的修辞手法，下列不是“快乐或者好的思想”喻体的是（ ）
A．声音 B．小草 C．微风 D．阳光
18、仔细朗读诗的最后一段，(1)诗人说“重新变得年轻了”，是年龄上的年轻，还是精神上的?
(2)为什么会“重新变得年轻了”?

(3)你如何看待诗中“成年”与“年轻”的辨证关系?

19、下列说法正确的一项是 ( )
A．诗中的“我”就是诗人本人，这是诗人内心真实的独自的情感表白。
B．从诗的第一段看，诗中的“少男少女们”，并不是实指，而是抽象精神的形象化。
C．诗的第二、三段，揭示了一个成年人的内心世界：不要对生活失去理想和希望。
D．诗中诗人的情感是由悲到喜，先是忧伤自己岁月已逝，但受到少男少女们的感染，最后走出了忧伤。

犹有
（3）、墙角数枝梅，凌寒独自开 已是悬崖万丈冰，犹有花枝俏
（4）、此题为开放性试题，只要对作品中感人的情境和形象能谈出自己的体验；能理解材料中歌颂的不畏严寒、傲霜斗雪、追求理想、献身革命的品格和精神，并自然真挚表达赞美之情即可。
（5）、孤独 寂寞 冷清 凄凉（答案不唯一）
14、A 15、B
16、一 直接 早晨、希望、未来的事物、力量
17、比喻 A
18、（1）精神上的
（2）受到“少男少女们”热情洋溢的青春的感染，而变得和他们一样的年轻。
（3）身体上“成年”同样可以在心理上“年轻”，而身体上“年轻”也可能在心理上“成年”、沧桑
19、C