桂阳县桥市中心学校三年发展规划.doc

桂阳县桥市乡中心学校三年发展规划(2016年9月2019年8月)为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，加快发展步伐，以“科学发展观”的思想审视今后我校的各项工作，从而创建特色学校；现根据我校办学现状，特制定本规划。一、学校背景分析：（一）现状分析1.学校规模：我校位于桂阳县西北端，与耒阳、常宁两地相邻的桥市圩境内，西依山角寨，东临春陵江素来是一方育人净地；学校创建于1968年，已有46年办学历史，2008年，桥市中学、中心完小经布局调整合并为桥市中心校，现有学校8所（南校区1所，北校区1所、中心幼儿园1所，6个教学点），教学班25个，学生近1000人，专任教师50人。 2.办学条件：学校从68年创办以来经过历任校长的努力，学校已初具规模，办学条件得到了较大的改善，特别是南北两校区，近几年来学校的投入较前几年有了较大的增幅；目前学校各功能室齐全，并建成了校园网络系统、校园班班通系统，大大改善了育人环境；特别是学校以2010年 “国家合格学校”创建契机，对我校的校舍、机房及其他等设施设备进行了彻底维修改造，已大大改善了我校的办学条件。3、办学优势：一是有一个目标一致、高效务实、团结协作的领导班子,学校领导班子组合时间虽然不长，但班子成员结构合理，能充分做到思想上“合心”，工作上“合力”、行动上“合拍”，能充分发挥各处室和校长室各职能部门的管理功能和协调作用；二是较为先进的办学理念，随着育人环境和管理的不断完善，学校工作和教育教学水平的评价逐步得到社会、家长及学生的认可，特别是各级领导对学校工作的大力支持，增强了我们办好学校的信心；三是学校坚持制度管理与人本管理相结合，注重实施“凝聚力工程”，建立健全多种激励机制，从而充分调动全体教职员工的工作积极性。（二）、师资队伍分析：我校有一支敬业爱岗，责任心强，能吃苦耐劳的师资队伍，教师互帮互助氛围好；但目前师资水平总体上还不够理想，教师年龄结构不合理，中老年教师所占比例过大，人员配备结构不平衡，特别是村小师资力量严重缺乏；虽然有一定数量的年轻教师，但骨干教师（尤其是音体美教师）数量不足，其核心辐射功能仍未能充分发挥，专业引领作用需要不断增强； （三）、教育教学管理分析：我校教师的教风，学生的学风良好，使我校教学质量在近几年中一直处于全县上游水平；如2013年上期县“小六”教学质量监测中，我校综合成绩排名全县第七，2015年上期县“小六”教学质量监测中，我校综合成绩排名全县第四，所有这些成绩的取得主要靠教师的辛勤付出。但随着城市化进程的加快，好的生源不断流失，班级薄弱现象不断凸显，令人担忧；另外随着学校规模的缩小，优秀学生的减少，给我校的特色项目开展造成了一定的影响。（四）、学校发展环境分析：我校地处农村，大部分家长对子女的教育并不重视，有的甚至对子女在学校中的表现、学业情况，不问不闻；同时单亲家庭、特别是“留守儿童”等现象越来普遍，严重缺乏家庭教育配合；对于目前学校实施素质教育、开展特色教育等，有部分多家长认为无所谓或没有必要，家长的素质情况在一定程度上也影响着我校全面实施素质教育的进程。二、主要存在问题1、由于受所处山区地理位置的影响，交通、师资力量、山区家长素质等成为制约学校发展的主要因素，一定程度上也影响着我校全面实施素质教育的进程。2、教科研亟待进行有效整合，学校积极开展并继续推进“生本教育活动年”系列教研教改活动；虽有省级研究课题，校本教研与培训也在有条不紊地进行中，但与新课改的整合研究还显不够，针对性和实效性仍不强。当前，尤其要注重找准教育科研与课程改革有机结合点，真正形成教研推进课改、课改促进教研、课改教研齐头并进的良好局面。3、“特色学校”和“校园班级文化”建设工作发展尚待深入。学校以德育教育和学生学习习惯培养为推进特色教育的发展为主，已取得一些成绩；但总体来说，学校特色项目发展较为单一，成果不多，档次不够高等，都需要学校予以科学规划，不断拓宽特色领域，优化特色指导，丰富特色内涵，以期获得更快、更好地发展。三、办学总体目标总目标：办成教学条件现代、管理规范和谐、质量全面稳定、环境整洁优美，特色明显的农村小学，努力使学生愉快、教师幸福、家长满意；培养目标：学生：基础扎实，发展全面，习惯良好，有持续发展能力。教师：师德良好，业务精良，敬业爱岗，能胜任新形势教学。四、学校各领域目标及实施策略师资队伍建设师资队伍是推动学校发展的核心因素。教师是学校的核心竞争力。因此，建设一支师德高尚、具有研究型的教师队伍是我校成功发展的关键。一、总目标与措施1、教师职业道德建设目标（1）、强化服务意识，以良好的职业道德打造“桥市教育”新形象教育的最终目的就是服务于学生的健康成长。传统的中国教育缺乏服务意识，缺乏让每一个孩子满意，让每一个孩子都能发展的服务意识，导致个别教师师德缺失，使得学生家长对教师失去信任；因此，在新的历史时期，全体教职工都要以学生为本，强化教育服务意识，以良好的精神状态诚恳热情地为学生服务，让学生感受到教师的责任心与爱心。（2）、共同打造互相合作，互相促进的团队精神具有团队精神是现代教师的职业道德规范之一。因此，我校教师都应共同努力，打造互相学习、互相合作、互相促进的团队精神，从而建立良好的人际关系。（3）、教师要做到以学生为本，实施“生本教育”实践活动，用爱滋润学生积极组织教师参加教育理论的学习讨论，典型介绍，案例分析、移情体验等活动，引导教师真心实意地爱护、欣赏每一个学生；教师要以自己的人格魅力熏陶学生，努力让学生“喜欢我的人，喜欢我的课，喜欢与我交朋友”，达到以爱育爱的目的。2、教师专业发展目标建设（1）、形成一支德才兼备的骨干教师队伍，三年内努力培养2-3名县骨干教师。（2）、深入开展校本教科研活动，提升教师教学能力。3、主要措施（1）、专业研修平台以教研组为单位，进行“校本”、“生本”教研培训。真正做到“四定”，即定人、定时、定地点、定主题。（2）、教师论坛平台继续加大开展教师继续教育培训工作的力度，全面依托“湖南中小学教师继续教育网”、“湖南基础教育资源网”以及“国培、省培”等形式，促进教师不断学习，提升教师的专业素养。（3）、教学比武平台学校积极开展各类教学观摩竞赛活动，如课堂教学、论文（案例）撰写、试卷命题等评比活动，强化教师的教研竞争意识，促进校本教学研究与改革，提升教师的教育教学能力。二、各学年度工作目标与主要措施：年份目标 主要措施2016年9月2017年8月1、着力培养爱生如子、爱校如家，师德高尚的教师队伍。2、形成一支骨干队伍；语数骨干教师，综合学科教坛新秀。1、通过“三爱”教育，“争先创优”等活动，杜绝违规家教，提升教师的师德水平；（教务处）2、对每一位教师教育教学作出正确定位，并建立健全学校教师成长档案管理制度，定期对教师进行自评和学校阶段性评估；（办公室、教务处）3、充分利用“师徒结对工程”，“校本研训”等教学资源，达到互相促进、共同提高；（教务处）2017年9月2018年8月1、进一步加强学习，转变理念，统一认识，在教师中提倡智慧管理、智慧教学、智慧学习，多渠道，多形式提高教师的整体素质。2、进一步加强教师师德师风建设活动； 1、为教师积极创造条件，并以内、外培相结合，提高教师的综合素质，发挥骨干教师的辐射作用；（教务处）2、通过继续教育培训机制，树立终身教育的观念，利用校本教研平台和教师论坛平台提高教师的执教能力；（教务处）2018年9月2019年8月1、培养12名县骨干教师。重激效，激发展。带教出成绩，教育有理念，教学有特色，科研出成果。2、强化师德师风建设，培养新型师资，使教师教学水平、科研能力、运用现代教育技术等方面有所提高，成为师德高尚，一专多能的教师。1、以校本培训为主，借助专家辅导，国（省）培资源，不断提高师资力量；（教务处）2、积极为教师创造条件与机遇，推荐教学能力强，教育有特色的教师成为县级学科中有一定知名度的教师；（教务处）3、以“教师职业道德规范要求”为准则，全面提高师资的整体素质，采取定期自评与学校评估相结合的方式提高整体师资水平，并及时予以奖励；（办公室、教务处）学校管理一、总目标：学校管理的要素诸多，其中人是最具有活力、富有创造性的要素。随着学校规模的缩小，学校的管理相对灵活，教师间的接触更加频繁，学校的持续发展更需要有一个和睦、团结的氛围，学校管理更应体现民主、平等、人性化；因此，我校今后将不遗余力地创设氛围愉悦的育人环境，力争用三年的时间努力做到：修订原来的一些常规管理制度，使其更具激励性，人性化。打造现代化的管理网络，使学校的管理更加高效。让学校成为学生的乐园，教师幸福感强，家长满意度高。 二、各学年度工作目标与主要措施： 年份目标主要措施2014年9月2015年8月1、继续完善绩效工资实施方案，修改班主任考核方案和教师考核方案。2.、增加学校工作透明度，增加教职工凝聚力，使学校的各项工作既分工明确，又能团结协作。1、加强与兄弟学校协作，在征求全体教师的基础上，继续完善实施我校的绩效工资方案；（办公室）2、根据新形势的要求不断修正学校的考核方案，以适应新形势的需要，也使这些制度更具激励性；（办公室）3、加大校务公开力度，让所有教师都能参与学校管理；（办公室）4、开好教代会，实行学校重要工作无记名表决制；（办公室、工会）5、进一步完善学校网络建设，使其能更好地为学校工作服务；（总务处）2015年9月2016年8月让学校成为学生的乐园，教师幸福感强，家长满意度高。1、规范学校的各项活动，让各项活动更具激励性、趣味性，让校园成为学生的乐园；（办公室）2、学校行政、工会在绩效工资背景下，通过各种活动和其他途径，让教师感受到学校集体的温暖；（办公室、工会）3、各部门制订相应的目标，制订中层考核细则，强化中层的责任意识；（各处室）2016年9月2017年8月教师的意愿与学校的工作目标高度统一，让教师真正成为学校主人。充分尊重教师的要求和建议，并对合理的要求和建议在平时的工作中落实，并搭建各种平台，充分发挥各自的潜能；（办公室、工会）教科研一、总目标：以教育科研为先导，以“生本教育活动年”为契机，围绕实施素质教育和课程改革，深入开展研究、实验活动。通过省级课题的研究，及时总结推广经验，把学校教科研工作落到实处；采取制度拉动、课题牵动、名师带动、校本推动、校际互动等各种手段，加大教科研力度的同时，注重教研经费的投入，进一步调动我校教师参与教科研积极性。二、各学年度工作目标与主要措施：年份目标主要措施2014年9月2015年8月1、做好省级课题建设学习型教研组，促进教师专业成长的研究过程管理及资料积累工作。2、争取在县教研教改活动中有新的突破。3、争取在各类论文评奖中的获奖率不低于其他农村学校。4、继续开展推进“生本教育”在我校的实验活动。1、搜集校本课程研究方面的专著、论文等；（教务处）2、召开课题例会，总结课题研究进展，并积极修订课题研究方向；（教务处）3、在综合实践活动中引导教师展开讨论与摸底，为校本课程的研究积累资源；（教务处）4、组织教师写好课题相关论文；（教务处）5、鼓励教师积极撰写论文或案例，要求每位教师最起码要参加一次论文或案例的撰写。也作为评优评先的基本条件，与期末的考评直接挂钩；（办公室、教务处）2015年9月2016年8月1、切实做好省级规划课题的资料积累和结题工作。2、继续鼓励教师积极参加上级部门组织的各类教科研活动。1、邀请有关科研专家对我校的课题做指导工作，从而更好地做好学校的特色课题、及各级课题的探索与研究工作；（办公室、教务处）2、校本课程体系进一步细化；（教务处）4、学校青年教师做好课题资料积累工作，并以教研组为单位撰写小课题成果送市评选；（教务处）2016年9月2017年8月1、继续开展立项课题在实际教育教学中的应用推广活动。2、争取每个教研组都有一个在研课题。3、有多位教师小课题论文在省市县里获奖。1、进一步完善以班级文化为特色的校园氛围，努力使学校的建设学习型教研组，促进教师专业成长这一课题在我校的推广；（教务处）2、积极邀请教科研专家来我校指导教科研工作；（办公室、教务处）3、力争我校70%的教师撰写的相关课题论文在县级以上获奖或发表；（教务处）德育工作一、总体目标坚持科学发展观和以学生发展为本的理念，以创新务实的精神，落实教育教学、管理与服务的德育职能，利用三年的时间建立一套完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台，力争学校德育工作达到领先水平。在三年内初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面；通过生动活泼的德育手段，富有实效的德育途径，以实践为基础，强化养成教育；以评价为手段，培养学生习惯，以学校为核心，形成德育体系，培养和提高学生的道德修养和道德素质。打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围，把我校打造成“书香校园，礼仪校园”，确保校内无重大责任事故发生。二、各学年度工作目标与主要措施年份具体目标工作措施2016年9月2017年8月1、熟记小学生守则、小学生日常行为规范，深化“雏鹰”监督活动，使学生形成基本的行为规范。2、积极开展“文明礼仪”为主题的教育活动，使学生养成良好的。3、强化校园环境教育、学习环保知识，增强环保意识。4、充分用好队室、红领巾讲台、手抄报，重组校园广播室。5、注重学生个体的心理健康程度，积极创建优秀班集体。6、开展校园游艺活动。组织学生开展大课间体育活动，培养学生热爱体育的兴趣，培养激情，丰富生活，培养素质1、小学生守则、小学生日常行为规范知识竞赛；（德育处）2、每周制定规范要点，重点检查、监督；（德育处）3、积极评选“模范班级”、“文明教室”、“文明寝室”、“文明礼仪之星”；（德育处）4、定期组织学生参加环保知识讲座、开展环保知识竞赛（德育处）；5、重组校广播室；（德育处）6、加强班主任队伍的管理 ，开展校班队课研讨、班主任管理论坛；（德育处）7、建立学生心理健康咨询室，进行一次学困生座谈会，落实学生成长档案长效机制；（德育处）8、组织学生一期一次的学校游艺活动；（德育处）2017年9月2018年8月1、探索综合实践活动中开展“雏鹰争章”活动内容，使全校学生形成良好的行为规范。2、加强环境教育的同时，向校外宣传环保知识，争创“绿色”学校。3、组建学校鼓号队，丰富校园生活。4、争创县级优秀班集体。5、探索“书香校园，礼仪校园”德育教育模式。1、组织学生开展社会综合实践活动，深化雏鹰争章系列内容；（德育处）2、环保宣传画、标语制作比赛和开展环保艺术节活动；（德育处）3、积极开展新鼓队集体操练；（德育处）4、评选校级优秀班集体，继续探讨班级管理的班主任论坛活动；（德育处）5、开展书香校园读书活动，把我校打造成“书香校园，礼仪校园”；（德育处）6、组织学生参加县级各项体育竞赛活动；（办公室及相关处室）2018年9月2019年8月1、深化综合实践活动中开展“雏鹰争章”活动内容，促使学生形成良好行为习惯，把我校打造成礼仪校园。2、积极组织学生开展兴趣小组活动，丰富学生校园生活，培养学生个性发展，提高学生素质。3、深化书香校园的读书活动，培养学生读好书的习惯。4、美好校园，完善校园校训内容，陶冶学生的心灵。5、深化班主任日常管理制度，积极开展班集体建设。6、深化“生本教育”实验内容，促使学生健康成长。7、扎实开展大课间活动，丰富学生校园生活。8、组织学生开展环保教育活动，养成低碳生活的习惯。1、组织学生在校园和社会开展综合实践活动，深化雏鹰争章活动内容；（德育处）2、开展以“兴趣小组”为单位的学生个性才艺比赛，提高学生整体素质；（教务处、德育处）3、组织一系列校园读书活动，丰富学生学习内容；（教务处）4、向学生宣讲学校校训、校风、学风，打造“文明礼仪”校园；（德育处）5、每学期组织1-2次班主任班级管理经验交流论坛。使更多班级成为校级和县级优秀班集体。（德育处）6、组织学生参加校级大课间活动，同时组织学生积极参加县级的各项体育比赛活动。（德育处）7、开展环保为主题的校艺术节活动，通过小手牵大手，共同创造低碳生活的环境。（德育处）课程与教育教学一、总目标1、建立教育教学质量监控，动态管理，实现教学管理科学化、规范化、系统化，加强教学科研并有一定的成果。2、各年级确保在三年内语、数及综合科学考试成绩位于县农村小学前列。二、各学年度工作目标与措施年份具体目标主要措施2016年9月2017年8月1、开足开齐规定课程，短板课程向纵深推进。2、推进学校学科兴趣小组建设，丰富其活动内容。3、探索学生成长记录袋管理。4、各学科质量保持稳定，力争有所提高。1、继续严格执行国家规定的课程实施要求。整体考虑综合实践课程的实施与推进，制定周全的计划并付诸于实施。（教务处）2、增设各学科兴趣小组，力争做到师生全员参与。（教务处）3、精心设计学生成长记录袋。举办各学科优秀作业展览，评选优秀学生成长记录袋。（教务处、德育处）4、继续强化辅优补差，整理各学科练习资料。教导处加强学科质量监控。（教务处）2017年9月2018年8月1、汇编桥市中心校优秀作业设计成册。2、推进社团活动建设，提高活动质量。3、学科质量稳中有升。1、文印员负责整理各学科练习资料，各学科教师负责精选及汇编。（教务处）2、举行学科兴趣小组活动汇演，强化辅导教师辅导力度，督促提高学科兴趣小组活动质量。（教务处）3、举行各种小型的学科调研活动，并进行及时的反馈以及跟踪。（教务处）2018年9月2019年8月1、各项课程得到落实，并涌现精品课程。2、教师的教学能力大幅提高，力争“小六”各学科成绩在县农村小学保持前列。1、实践课程有序开展，并积极探索课程本土化，每学年组织一次“精品课程”活动，展示学校教育教学活动成果。（教务处） 2、举办每年一次的青年教师课堂教学展示，并搭建平台与优秀学校互动。（教务处）后勤管理一、总目标：通过校安工程改造、校园校舍美化，不断改善办学条件，尽量满足日常教学的需求，推进学校教育现代化建设。通过三年的努力，使我校的办学条件再上一个新台阶。二、各学年度工作目标与措施年份具体目标主 要 措 施2016年9月2017年8月1、搞好校安工程建设。2、增添教学设备，改善办公条件。1、北校区做好教学楼前护坡工程新建工作； （总务处）2、为方便师生日常生活，学校装修教师食堂，并积极改建学生卫生间、洗澡间；（总务处）2017年9月2018年8月1、继续做好校安工程建设。2、继续改善校容校貌。3、改善办公条件。1、做好大富“合格学校“的验收工作；（办公室及相关处室）2、南校区办公楼改建或加固；（总务处）3、学校电子备课室添置电脑、打印机等办公用品；（总务处）4、队室、广播室装修；（总务处）2018年9月2019年8月1、改善师生生活条件。2、继续做好校安工程建设。1、进一步做好校园绿化、美化工作；（总务处）2、大力解决学校寄宿生热水供应难题；（总务处）学前教育管理一、总目标：全乡学前教育总体规划是本着立足现有规模，提高管理档次，紧紧围绕“教师有专长、幼儿有个性、办园有特色”这个发展目标而努力。利用三年的时间，根据村落布局的不同特点，逐步建立起以村庄为基础，按照“就近入园、扩大规模、村组联办”的原则，形成以学校中心幼儿园为主，村庄设立教学点为补充的发展格局。二、各学年度工作目标与措施年份具体目标主 要 措 施2016年9月2017年8月1、参照公办幼儿园办学标准，进一步加强园务管理。2、办学硬件设施配备1、办园指导思想端正，全心全意为家长、为幼儿服务。 2、建立档案管理制度，跟踪幼儿各个方面的发展状况。 3、规章制度健全，岗位责任制明确。4、了解全乡幼儿教育状况，找出不足，积极整改。 2017年9月2018年8月1、努力加强学前教育师资队伍建设2、进一步做到教育教学管理精细化1、积极申请编制，通过上级分配和自主招聘方式，配足配齐师资力量。 2、以提高保教能力为中心的业务建设，立足自培、提高教职工的业务素质，建立完善的师德考评制度，宏扬高尚的师德风范。3、幼儿保教工作安排科学化、合理化。 4、进一步健全卫生保健制度。2018年9月2019年8月1、细化园务管理2、强抓教育科研3、进一步改善办学条件1、 进一步扩大办学规模，积极探索适合本地区、本园实际的特色教育。2、调整、完善幼儿园科研网络，积极鼓励教师努力探索幼儿保教工作新规律。3、多渠道筹措资金，积极改善办园条件，科学规划全乡各类幼儿园布局，建立健全幼儿园财务监督制度，加大保教设备设施的添置力度，使幼儿园资产总值逐步增长。4、积极改善教师办公条件，科学、合理地添置适合幼儿年龄特点的室内外玩具，以进一步开发幼儿智力。 五、规划实施的保障(一)组织保障(1)建立规划实施的组织机构，学校成立以校长为组长，由党、政、工及部门负责人参加的规划实施领导小组，全面负责规划的实施、监察、评估工作。组 长：朱建新(校长)副组长：曾令雄(副校长) 吴平华(副校长) 肖友清(工会主席)组 员：肖义成(学校办公室主任) 李亚娟、李婷(教务处主任) 李娟、唐 伟(德育处主任) 曹雨丹(德育处副主任) 廖为新(总务处主任) 柏艳华(少先队大队辅导员)(2)建立规划实施的监督小组组 长：朱文钦(学校督导室主任)副组长：肖友清(工会主席)组 员：肖义成(学校办公室主任、督导员)(3)建立规划实施自评小组(实行目标责任制)总负责人：朱建新(校长)行政管理：曾令雄(副校长) 干部队伍：吴平华(副校长)校园文化：肖友清（工会主席）师资队伍：肖义成(学校办公室主任)德育工作：李娟、唐伟(德育处主任)教育教学：李亚娟、李婷(教务处主任)体卫艺科：曹雨丹(德育处副主任)（二）制度保障1、畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。2、测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。（三）师资保障加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围；以努力建设一支素质高、教科研能力强的师资队伍。（四）后勤保障合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。注：此规划经桥市乡中心学校第三届第三次教职工大会审议通过。桂阳县桥市乡中心学校2015年12月30日14