第三单元口语交际习作.doc

口语交际习作三 教案教学设计
教学目标
1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。
2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。
教学重难点：
重点：围绕“讲诚信与善意的谎言”这一内容，展开辩论。
难点：通过辩论，提高学生搜集资料、处理信息的能力
教学过程
第一课时 口语交际
一、读题引入
1、读课本“口语交际”，理解辩题。
2、确定观点，准备辩论先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，准备5分钟。
小组辩论
(1)八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。
(2)辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。
班级辩论
(1)说明要求:在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。
(2)分组:根据所持观点将全班分为两组。
二、辩论师生点评辩论情况。
三、课堂小结肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。
第二课时 习作指导
一、明确要求
1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。
出示习作要求:
2、 事情发生在怎样的环境里?是怎样发生、发展、变化的?
3、 习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。
二、 要表达真情实感举例启发
(1)结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引导学生体会、交流。
(2)教师总结、点拨。
三、搜索题材在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。启发学生从时间(懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……)、地点(家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……)、人物(父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……)等角度去搜索题材。
四、布置习作根据习作要求，完成习作。