时间管理说课稿.doc

《时间管理》说课稿
设计意图：学习是一项复杂的脑力劳动，学习的效果受到多种因素的制约。时间管理是影响学习的一个重要因素，而学生了解和正视自己管理时间的现状，并且能科学的管理时间，那么学生就会意识到时间的珍贵，更加懂得充分利用时间，节约时间。但是处于高一的新生而言，初步了解自己管理时间的现状，并知道常用的管理时间的方法，但是实际运用管理时间的能力较弱，并且与高中教师的教学新接触，以及自身进入高中的松懈心态，很容易造成不能科学有效的利用自己的时间而浪费了许多精力。
学生分析：这一阶段的学生自主、自立、自信、自强的心理品质迅速发展及其由盲目阶段向自觉阶段发展过渡的特点，使得他们进入新环境后，心境过高，急于处理自身与环境的关系，以及建立自己的人际关系，加之新课改后高一学习科目的增多，课程内容的变化等，诸多因素的干扰，造成学生在学习时间管理上的混乱，以及浪费时间的现象。
教学目标：
认识目标：促使学生体验时间的流逝性，深入理解时间的价值。
能力目标：根据自己的实际情况，帮助学生学会运用“计划”与“目标”来管理时间。
情感与情绪目标：培养学生合理安排时间的信心，增强自我效能。
教学重难点：
重点：了解自己时间管理的现状。
难点：结合自身实际情况，学会运用“计划”与“目标”来管理时间。
教学过程：
一、 暖身活动：趣味热身，引入课题。
组织学生猜谜语，引入活动的主题。
二、 主题活动
活动一：装不满的瓶子
教师演示实验，往一个瓶子里先装大石头，再装碎石子，然后装入沙，最后在倒些水。演示过程要慢，让学生看到每一步，并在每一步中注意提问，指导学生深入思考，分享演示实验的感受。（给予提示：把瓶子作为时间，大石头，碎石子，沙，水看做生活中的不同事情。）
小结：其实无论我们多忙，如果要逼一下的话，还是可以做许多事情的。
活动二：自测时间管理现状
时间是重要的资源，大部分同学都抱怨不够用，抱怨有做不完的功课，这就突显了同学们在“管理时间”方面存在欠缺。通过6个问题，自我检视一下，你的时间管理是否有不妥之处。回答2个“是”，那你的时间管理就有欠缺之处。
小结：时间作为世界上最充分而又最稀缺的资源，那么我们既然有欠缺之处，我们就应该合理计划事情。
活动三：分身有“术”—计划事情先后
通过一段情景再现，学生提炼出文中同学要做的几件事情是：看体育杂志；参加学校英语百词竞赛；物理作业讲评；召集学习委员开会；文学社商量周六采访事情。
教师提示学生把事情归类重要紧急事件（我必须要做，且不能耽误的事情），紧急事件（可以让别人帮助做但是不能耽误的事情），重要事件（我必须要做但有充足时间的事情），不重要不紧急事件（可做可不做的事情），可以放弃事件（重复价值不大的事情）。我们的原则是：首先考虑做好重要紧急的事情，其次安排好紧急的事情，自己做好重要的事情，放弃重复、价值不大的事情，最后考虑不重要、不紧急的事情。
我们将参加英语百词竞赛作为重要紧急事件，召集学习委员开会作为紧急事件，文学社商量周六采访事情作为重要事件，物理作业讲评作为不重要不紧急事件，看体育杂志作为可以放弃事件。
小结：通过事情归类，我们可以将繁琐的事情简单化，合理安排计划好自己的时间，使每件事情达到事半功倍的效果。
三、 升华活动
组织学生集体朗诵《今日歌》。
小结：学生感受到时间的短暂，能更好地计划事件先后，懂得充分利用时间，节约时间。
四、 延伸活动：制定一张时间管理表。