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人教版三年级语文下册期中试卷.docx

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人教版三年级语文下册期中试卷 一、看拼音写词语。 zàn ɡē zhènɡ fǔ yù yán zēnɡ tiān luǒ lù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiàn mù kū long dīng zhǔ qínɡ bù zì jīn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择正确的读音,在下面画上“ √ ”。 羊圈(juàn quān) 下降(xiánɡ jiànɡ) 教诲(huì huǐ) 三、把词语补充完整,再选词填空。 群( )吐( ) 饥( )交( ) ( )精( )勤 ( )颜( )色 ( )羊( )牢 受( )无( ) 从小养成良好的行为习惯会让我们一生( )。 四、在括号里写词语。 ( )的春天 ( )地画 洗得( ) ( )的掌声 ( )地说 读得( ) 五、选词填空。 连续 继续 1.大家( )工作了一天一夜,才把这件事完成了。 2.我帮妈妈洗好了碗筷,再(    )做作业。 严肃     严格 3.老师对我们提出了(     )的要求。 4.我做错了事情,老师的神情变得(     )。 不但……而且…… 因为……所以…… 如果……就…… 5.大雁(   )受过箭伤,(    )飞得慢。 6.(    )少年不努力学习,将来(    )会后悔。 六、我会照样子,把下面的句子换个说法。 例:我打破了家里的花瓶。      家里的花瓶被我打破了。 1.爷爷找到了迷路的孩子。                     例:马跑得越快,离楚国不就越远了吗? 马跑得越快,离楚国就越远了。 1.你难道不应该向他道歉吗?                      2.作为一名少先队员,我们能嘲笑那些身体有残疾的人吗?                               七、根据课文内容填空。 1、不知细叶谁裁出, 。 2、 ,人无再少年。 3、 ,阴阴夏木啭黄鹂。 4、日日行, ;常常做,         。 5、回忆《和时间赛跑》课文内容,爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比“          ,         ”还让我感到可怕, , ”更让我有一种说不出的滋味。 6、《检阅》一文中,“这个小伙子真棒”是指 。“这些小伙子真棒”是指 。学习了这一课,我懂得了同学之间应该    。 八、阅读短文,并按要求作答。 (一) 回忆《争吵》这篇课文,回答问题。 克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的( )愤怒,( )悲哀。 他又说:“我在外边等着你!”我回答说:“我也等着你!”可我心里却在想着父亲对我说过的话:“要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防御就是了。” 1、在( )里填上合适的关联词。 2、写出下列词语的近义词。 悲哀——( ) 防御——( ) 3、他们都说在外边等着对方,俩人想的分别是什么呢? 克莱谛说在外面等“我”,是想                ,“我”说在外面等他,是怕          ,“我”要       。从这件事中,我知道了克莱谛的高尚主要表现在他                 。 (二)老虎和狐狸的新故事 自从上次“狐假虎威”事件发生以后,老虎十分生气,它要抓住一切机会报仇。   一天,老虎好不容易发现狐狸正在找东西吃,便不顾一切地扑上前去,捉住了它。老虎说:“这次无论如何我都不会相信你了,除非你能说得我心服口服。”狐狸想:“这次可不能故伎重(chóng zhòng)演了,必须得(dé de děi)想到一个新圈套,让它中(zhòng zhōng)计才行。”不一会儿,它就想到了一个妙计。于是,它对老虎说:“要不是我没发现你,我早就跑得无影无踪了,你还捉得到我?”老虎不信,说:“那我们就来跑步比赛吧,我要是跑赢了你,我就把你吃了。”只听一声枪响,老虎便拼命向前跑去,连脸都涨(zhǎng zhàng)红了。狐狸却故意跑得很慢,等老虎跑远了,便一溜烟地跑进了林子里。老虎跑呀跑,半天都不见狐狸的踪影,知道上当了。   老虎用爪子拍着脑门说:“我怎么这么笨呢!又让这家伙逃跑了。” 1、划去( )里不正确的读音。 2、给画“ ”的句子换一种说法,意思不变。                                    4、读了短文你想对谁说什么呢?                                    5、老虎为什么又上了狐狸的当?从中你受到什么启发?                                                                       九、习作(25分) 我学会了 1、把题目补充完整,如:游泳、骑自行车、洗衣服、做饭…… 2、回忆你学本领过程中发生的趣事,有什么体会,再按事情发展顺序,就是由不会到会的过程写清楚,要表达出自己的真情实感。 3、抓住特点,描写细致,抓住自己学本领时的语言、动作、神态、心理活动等,怎么做的就怎么写。
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