罗汉小学六年级语文复习测试卷五.doc

罗汉小学六年级语文复习测试卷五
一、看拼音写词语。（6分）
chōng jǐng zī xún jì sì dàng yàng jū gōng jìn cuì
( ) ( ) （ ） （ ） （ ）
xiá ài diàn wū xiàn mù chí chěng jīn bì huī huáng
( ) ( ) ( ) （ ） （ ）
二、查字典，按要求填空。(4分)
1、用音序查字法，“赋”应查大写字母（ ），再查音节（ ）；
用部首查字法，瞌”字应查部首（ ），再查（ ）画。
2、“望”字在字典中的解释有：
、向远处看；探望；希望；名望；对看。
“德高望重”的“望”应选第（ ）种解释；“一望无垠 ”应选第（ ）种解释。
三、比一比，再组词。（4分）
辩（ ） 蹭（        ） 掉（ ） 贱（ ）
辨（ ） 僧（        ） 悼（ ） 践（ ）
四、按要求填写词语。（14分）
1、写出下列词语近、反义词。（4分）
A：写近义词：自由自在（ ） 司空见惯（ ）
B：写反义词：一丝不苟（ ） 兴高采烈（ ）
2、照样子写词语。（6分）
形容声音的四字词： 余音袅袅 _________ _________
含有反义词的四字词： 弄假成真 _________ _________
反应品质优秀的四字词：舍己为人 _________ _________
3、写出成语故事中的主要人物。（4分）
纸上谈兵（　　 ）　 望梅止渴（　 　）　
韦编三绝（　 　）　 负荆请罪（　 　）
五、选择题。（4分）
1、人们往往赋予一些花木以某种象征意义，下列说法不恰当的一项是( )（2分）
A.竹子——有节、谦虚 B. 牡丹——默默奉献
C.松树——生命力强 D. 荷花——洁身自好
2、下面四组词语中，都正确的是( )（2分）
A.崎岖 哺育 诱或 安然无恙 B. 飘拂 糟糕 誉写 一如即往
C.销毁 眺望 胁助 再接再厉 D. 告诫 爆炸 谨慎 玲珑剔透
六、积累运用。（8分）
1、许多古诗词是描写一年四季景色的。请写出最能体现季节特征的诗句各一个。 （2分）
春：_____________ ______ 夏：________ ________________ ____
秋：______________ _____ 冬：_____ _______________ ________
2、郑燮的诗句“______________ ，______________”暗喻自己历经磨难而更坚定的操守；现在是新时代，社会需要各种人才，这句古诗表达了怎样选用人才“ _______________ _ ，_________ _______”。（2分）
3、关于“学习”的名言警句很多，如陆游在《冬夜读书示子聿》一诗中论述读书与实践关系的一句“　　           　，               。”（2分）
4、我们即将毕业了，我想用王勃的诗句与好朋友共勉“__ __________________________ 。” （2分）
七、根据要求做一做。（8分）
1.用关联词把下面句子连起来。（2分）
我们这里是南方。我们这里夏天特别热。

2.缩写句子。（2分）
悠扬的笛声将他的恐惧驱赶得无影无踪。

3.修改病句。（2分）
每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

4.改成反问句。（2分）
一个国家，一个城市，能够举办上奥运会，是一件美好的事。

八、阅读下面的语段，然后按要求做题。（6分）
      这里的水，多、清、静、柔。在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥下有河，亭中有井，路边有溪。石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。这些水都来自“难老泉”。泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉。”当你沿着流水去观赏那亭台楼阁时，也许会这样问：这几百间建筑物怕都是在水上飘着的吧？
   1、这段话主要写                                                                     。（2分）
   2、晋祠的水是那么“清”，我从“                                                     
                                                 ”这句话体会到的。（2分）
   3、读画“     ”的句子，你体会到晋祠的水具有什么特点？（6分）

九、阅读下面的语段，按要求做题。（16分）
生 之 喜 悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由 于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种 意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1、联系上下文解释词语意思。（2分）
以手掩面——
契机——
2、破折号的主要用法有：①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（2分）
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（ ）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （ ）
3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：____________________________________（2分）
4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分） A．___________________________________________________________________________
B．___________________________________________________________________________

5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分） _______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _
6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _

十、作文：（30分）
作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。今天请你再露一手。
题目：________留在我的记忆深处
提醒：1、写出真情实感，字迹要清晰工整；
2、把题目补充完整，再写作文；
3、如果要在作文中写校名、人名请用XX代替。
小学六年级语文复习测试卷五参考答案
甘棠小学 蓝炀 周尤贻

一、每字0.5分。
二、第一小题每空0.5分，第二小题每空1分。
三、每词0.5分，该词错一个字则该词不得分。
四、每空1分。
五、每空2分。
1、B
2、D
六、略。
七、略。每题2分。
八、1、介绍晋祠的水“多、清、静、柔”的特点。（2分）
2、水的清澈令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。（2分）
3、写出水的类别多；连用几个比喻，对仗工整地写出水的姿态各异，美不胜收。(2分)
九、1、指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。
指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
2、A② B①
3、活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
4、马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
5、因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
6、学生回答能符合文章内容，言之有序，老师酌情给分。