2021年小学语文教师职称考试试题及答案.docx

小学语文教师职称考试试题及答案
学科课程原则（12分）
一 填空【每空0.5分，共2.5分。】
1语文课程基本理念是全面提高学生语文素养；（对的把握语文教诲特点；积极倡导自主、合伙、探究学习方式）；努力建设开放而有活力语文课程。
2 《语文课程原则》中对第一学段识字和写字规定其中一条是：养成对的写字姿势和良好写字习惯。书写（规范、端正、整洁）。
二 选取【每小题0.5分，共1分。】
1 语文学习重在（ ④ ）。　【单选】
①理性分析   ②多读多背   ③分析操练   ④感性把握　
2课标规定，到了5—6年级要提高习作能力，要学写（①②）。【多选】
①读书笔记  ②常用应用文  ③记叙文  ④书信　
三 简答
1简述课标对3—4年级综合性学习规定。【每条内容0.5分，共2分】
①能提出学习和生活中问题，有目地收集资料，共同讨论。②结合语文学习，观测大自然，观测社会，书面与口头结合表达自己观测所得。③能在教师指引下组织有趣味语文活动，在活动中学习语文，学会合伙。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简朴问题。
2 简述课标总目的中关于阅读规定。【每条内容0.5分，共2.5分】
①有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富积累，形成良好语感。②会运用各种阅读办法。③初步理解、鉴赏文学作品，受到崇高情操与趣味熏陶，发展个性，丰富自己精神世界。④借助工具书阅读浅易文言文。⑤年课外阅读总量应在400万字以上。
四 案例分析【每个要点1分，共4分。】
请你从如何提高课堂评价有效性角度分析案例中教师教学行为。
北京特级教师王文丽在给三年级孩子上《锡林郭勒大草原》时，刚开课不久，王教师叫同窗们读课文，并提出如果对哪某些感兴趣，就多读几遍。学生读后纷纷举手。王教师走到一位低着头、未举手女生前轻声地问道： “你为什么不举手?”小姑娘说：  “我有点紧张。”“读书就不紧张了，能试一试吗?”小女孩望着教师不吱声。王教师扶着她肩膀．轻声地说道：  “我给你起个头，能读吗?”小女孩说：  “能。”于是王教师起了头。小女孩开始小声地读，日后越读声音越大。越读越流利。待她顺利地读完后，王教师问她：  “你当前还紧张吗?”小女孩答道：  “不紧张了。”王教师又问：  “你懂得你在多少人面前读书吗?”“不懂得。”“不懂得我告诉你吧，你在四千多人面前读书，多不简朴啊。回去告诉你爸妈，你敢当着四千多人面读书，多么了不起，多么自豪，多么骄傲啊!”小女孩脸上徐徐浮现出了笑容。 
【课标】指出：语文课程评价目不但是为了考察学生实现课程目的限度，更重要是为了检查和改进学生语文学习和教师教学，改进课程设计，完善教学过程，从而有效地增进学生发展。不应过度强调评价甄别和选拔功能。在评价时要尊重学生个体差别，增进每个学生健康发展。
学科专业知识（30分）
一 填空【共5分 。2小题每空0.5分。】     
1 《论语十则》中孔子阐述学与思关系语句是（学而不思则罔，思而不学则殆）。【2分。】
2  她是一种“坚决、沉默而又有气愤”上等车夫，为了争取起码生存权利，奋斗、挣扎，最后走上了一条自我毁灭道路。这部作品叫《骆驼祥子》，与人力车夫有关两位女性名字是（虎妞）和（小福子）。作者是（老舍），她代表作尚有《茶馆》、《龙须沟》等。二 选取【共4分。每小题2分。】
1 下列说法对的一项是：（③）
①“四周楚歌、破釜沉舟、刮目相看”这三个成语故事主人公都是汉时项羽。
②“鞠躬尽瘁、三顾茅庐、七擒七纵”这三个成语故事主人公都是三国时诸葛亮。
③“完璧归赵、一鼓作气、惊弓之鸟”这三个成语故事主人公都是战国时期。
④“望梅止渴、入木三分、精忠报国”这三个成语故事主人公都是宋朝。
2 下列说法错误一项是：（④）
①“三吏”《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》作者是唐代知名现实主义诗人杜甫。
②《过零丁洋》中最能体现作者爱国之情诗句是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”③《诗经》是国内最早一部诗歌总集。 　　
④ 对联“写鬼写人高人一等；刺贪刺虐入木三分”说是作家鲁迅。【蒲松龄】 
三 写作【6分。】
请用恰当修辞办法，对一种人高兴到极点心情进行生动形象描写。（至少3种。）

四 文言文阅读【共8分。】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力局限性，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1 请为文中有下划线句子加上适当标点符号。【0.5分。】
2“才美不外见”中“见”意思是（③）。【0.5分】
①看得出、显现出  ②用在动词后，表达到果。 ③同“现”，显露  ④看见
3 翻译句子【共5分。】
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
驭它不按照驾驭千里马办法，饲养它不可以充分发挥它才干，千里马嘶鸣却不能懂得它意思，只是握着马鞭站到它跟前，说：“天下没有千里马！”
4 此文也题为《说马》，作者是被世人称为“唐宋八人们”之首（韩愈），唐代杰出文学家、思想家，古文运动领袖。这是一篇说理文，作者托物寓意，分三层展开。一方面以千里马“祗辱于奴隶人之手”、“骈死于槽枥之间”为喻，阐明（“得士必先识士”）；接着又以千里马“食不饱，力局限性，才美不外见”为喻阐明（“得士还需待士”）；最后以策马者“不能尽其材”、“不能通其意”为喻，阐明（“得士更应用士”）。【2分。每空0。5分。】

五 当代文阅读【共7分。】
匆  匆
朱自清
燕子去了，有再来时候；杨柳枯了，有再青时候；桃花谢了，有再开时候。但是，聪颖，你告诉我，咱们日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了她们罢：那是谁？又藏在何处呢？是她们自己逃走了罢：当前又到了哪里呢？
　　我不懂得她们给了我多少日子；但我手确乎是徐徐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
　　去尽管去了，来尽管来着；去来中间，又如何地匆匆呢？早上我起来时候，小屋里射进两三方斜斜太阳。太阳她有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手时候，日子从水盆里过去；吃饭时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然双眼前过去。我察觉她去匆匆了，伸出手遮挽时，她又从遮挽着手边过去，天黑时，我躺在床上，她便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再会，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来日子影儿又开始在叹息里闪过了。
　　在逃去如飞日子里，在千门万户世界里我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸回去罢？但不能平，为什么偏要白白走这一遭啊？
　　你聪颖，告诉我，咱们日子为什么一去不复返呢？
1 本文作者是朱自清，她散文代表作尚有《背影》、《春》、《荷塘月色》《桨声灯影里秦淮河》等。【1分。】
2 解释下面两句话在文中含义。【共2分。】
⑴ “像针尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有声音，也没有影子。”【1分。】
把自己八千多日子比成“一滴水”,新颖比喻，极度夸张，和喻成大海时间之流浩瀚相比，而突出自己日子“没有声音，没有影子”特点。事实上，这里有自己日子踪迹，一滴水是它具象，滴水在大海里，有它微微声音。诗人竭力从视觉和听觉上去感受它，搜寻过去日子。
⑵ “我掩着面叹息。”【1分。】
叹息时间过得太快。
3 如何理解“匆匆”内涵？【1分。】

4 用了哪些修辞手法突出“匆匆”内涵？【1分，至少答出3种。】

5如果把第3自然段作为教学内容，你会设计一种如何问题？【2分。】