文言词语和句式.doc

文 言 词 语 和 句 式
——实词
一、导入新课
《张衡传》中有这样一句话，“衡下车，治威严，整法度”。我们在学习这篇文章时，很多同学把这句话译为：张衡下了车子，就树立威信，整饬法度。（生笑）正是因为对文言词语理解有误，才闹出了笑话。这节课我们就一起来梳理文言词语。

二、整体把握
文言词语包括文言实词和文言虚词，对于实词的学习，你们认为应着重注意哪些方面？
明确：★一词多义、古今异义、★词类活用、通假字
三、合作探究
好，同学们一致认为一词多义和词类活用难以掌握，我们这节课就先来攻克这两个难关。
1、一词多义
一词多义我们以识记为主，但在学习过程中辅助一些方法，会收到事半功倍的效果。
师：①结构“较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。”（丢失）《六》
②语境“且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。”（灭亡）
生：①结构 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（一小步）
②语境 收天下之兵，聚之咸阳。（兵器）《过》
③词性 沛公军霸上，范增数目项王。（用眼睛示意）《鸿》
④成语 势拔五岳掩赤城。（超出“出类拔萃”）《梦》
师：对于一词多义，我们共同探讨了一些确定字意的方法，但在学习文言文的过程中，同学们一定要坚持积累、识记的原则。
下面，我们继续攻克第二个难点：词类活用。
2、词类活用
师：词类活用指某类词在特定的语言环境中，临时具备了新的语法特征，产生出新的意义。
同学们，我们先来回忆一下，在学习文言文的过程中，我们经常遇见哪些活用现象？
生： 名、动、形使动
名、形意动
名、形作动
动、形作名
名作状
探究1：使动用法
师：课本中例子“外连横而斗诸侯。”（动使动，使…自相争斗）
生：①臣请完璧归赵（形使动，使…完整）《廉》
②先破秦入咸阳者王之。（名使动，使…称王）《鸿》
师：（大屏幕）
①春风又绿江南岸（形使动，使…变绿）
②士不敢弯弓而抱怨。（形使动，使…弯）
③臣活之。（动使动，使…活）
④沛公旦日从百余骑见项王（动使动，使…跟随）
⑤项王虽霸天下而臣诸侯（名使动，使…为臣）
生：提出异议，臣活之。（救活，翻译为一般动词）
师：“救活”到底怎么理解？
生：应该理解为“救而使之活”，并且“活”为不及物动词，所以此处是动词的使动用法。
师：同学们，请你们来总结一下什么是使动用法？
生：使动，就是“主语使宾语怎么样”的意思。
探究2：意动用法
师：请梳理意动用法的小组推荐一个代表来展示预习成果。
生：①孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（形意动，认为…小）
②群臣怪之（形意动，以…为怪）
③吾从而师之（名意动，以…为师）
④侣鱼虾而友麋鹿。（名意动，以…为伴侣，以…为朋友）
生（总结）：意动就是认为宾语怎么样，认为宾语是什么或把宾语当作什么。
师：（大屏幕）
①烛之武退秦师。（动使动，使…退）
②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（形使动，使…削弱）
③吾妻之美我者，私我也。（形意动，认为…美）
④越国以鄙远，君知其难也。（名意动，以…为边邑）
探究3：名、形用为一般动词
师：（课本中例子）“而此独以钟名。”（动，命名）
两个名词连用，不构成并列或修饰关系，其中必有一个活用为动词。
师：同学们，你们现在完成课后第4题。分析下列句子加点词的意义和用法，了解名词活用作动词的规律。
生：①吾师道也（两个名词连用，既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用作动词）
②假舟楫者，非能水也，而绝江河。（紧跟在能愿动词后面的名词常用作动词）
③以叔隗妻赵衰，生盾。（紧跟在介词结构后面的名词常作动词）
④唐浮图慧褒始舍于其址。（后面紧跟着介词结构作补语常用作动词）
师：同学们掌握了名词活用作动词的规律，那形容词活用作动词的规律也就很容易把握，它们十分相近。

探究4：动、形作名
师：请大家再推荐一名代表来展示预习成果
①追亡逐北，流血漂橹。（动作名，败逃的人）
②燕赵之收藏，韩魏之经营。（动作名，金玉珍宝）
③将军身披坚执锐。（形作名，坚固的铠甲，锐利的兵器）
④夫夷以近，则游者众。（形作名，平坦、距离近的地方）
生：（探明规律）①动、形在句子中处于主语或宾语的位置上；
②动、形具有了名词特点，翻译为名词形式。
探究5：名作状语
（大屏幕）①常以身翼蔽沛公。（表示比喻，像鸟张开翅膀一样）
②君为我呼入，吾得兄事之（表示对人的态度）
③黔无驴，有好事者，船载以入（表示动作行为的工具，凭借和方式）
④夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。
（表示动作行为的处所）
⑤良庖岁更刀，割也。（时间名词作状语）
⑥南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
（方位名词作状语）
师（总结）： 在现代汉语，名词作状语只限于时间和方位名词，普通名词作状语少；但在古汉语中，普通名词、时间名词、方位名词作状语却是常见的现象。
3、古今异义：词义的扩大 江、河
词义的缩小 亲戚、金、臭
词义的转移 牺牲、非常、爪牙、卑鄙、涕
4、通假字：借用一个字来代替另一个音同或音近的字。
师（总结）：古今异义和通假字的学习，同学们可以发挥主观能动性，自己来积累、梳理。
四、课堂小结
这节课，我们重点学习了一词多义和词类活用，探究并总结了一些规律性的东西，的确有事半功倍之效。当然，冰冻三尺，非一日之寒，要想攻克文言堡垒，关键靠平时的日积月累。
五、布置作业
完成讲义练习。
六、板书设计
文言词语和句式
——实词

一、一词多义 结构 三、词类活用 使动、意动
语境 名、形作动
词性 动作名
成语 名作状语
二、古今异义 四、通假字