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《中彩那天》
课时分析
一、课文内容:
《中彩那天》是小学四年级语文第二单元的一课，讲的是父亲帮朋友库伯带了一张彩票，偏偏库伯的彩票中奖了。父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后，决定把奖品奔驰汽车还给了库伯的故事。教育孩子们要活得诚实守信，这样才能得到别人的信任和尊重。
二、教材特点：
1.按事情发展顺序记叙：一（1、2）；二（3——8）；三（9）
以“我”的心情变化为线索叙述：
兴奋——闷闷不乐——迷惑不解——激动
2.首尾呼应；
教学目标
1．认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
3．体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
教学重点：
体会故事人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；
教学难点：
体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方式。
教学准备：多媒体
教学课时：2课时　
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2．能正确、流利地朗读课文，了解故事内容的同时理清文章层次，概括第二段段意。
教学重点、难点：理清文章层次，概括第二段段意，复述课文。
教学过程：
（一）、导入课题：
1、读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
2、学生根据课题进行质疑.（如：这篇课文讲了关于中彩的什么事情）
(二)、初步学习课文。
1、生字教学
形近字比较：维—唯属—嘱贷—货驰—驶赠----增
读音注意：平翘舌音如：财、赠是平舌音
2、联系上下文理解词语的意思，提出自学后仍不能理解的词语。
3、联系学生课始质疑的问题，按事情的发生、经过、结果，试着给课文叙述的故事列出提纲。
4、学生交流自己列出的提纲。
5、同桌学习：根据提纲学会复述课文内容。
教师小结：对于叙事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，进行课文的复述。
（三）、学习课文1—2自然段
导入：这样一个感人的故事，发生在一户普通老百姓的家里，谁来告诉老师，主人公那时的生活情况怎样。（拮据），你从哪里看出来的？（1—2段）
1、学生齐读课文，找出能体现人物生活拮据的词句。（我们家六口人就靠着父亲一人工作维持生计）父亲对汽车的渴望（梦寐以求）
2、再读课文，加深感受。
（四）、默读课文第二段，试着概括课文主要内容。　　
（五）、作业设计：
第二课时
教学目标：
1．有感情地朗读课文，在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
2．体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方式。
教学重点、难点：
围绕事情过程中父亲的表现，我态度的变化，感受文中人物展现出来的可贵的品质，并联系实际加以体会。　
(一)抓关键词，直入突破口：
1、释：梦寐以求
2、说说课文中“梦寐以求”所在句子的意思。
3、生造句，并说说自己“梦寐以求”的愿望实现后的心情。
过渡：同学们，当我们梦寐以求的愿望实现后，我们会极度兴奋，那么当父亲梦寐以求的愿望实现后，他是否和你们一样呢？
(二)学习课文重点，理解父亲矛盾心理，体会父亲高尚的品质。
1、出示自习题1：

第一天
父亲

我

(1)默读思考课文3—5自然段，画出父亲梦寐以求的愿望实现后父亲与我的表现。
(2)生交流。
(3)通过课本剧的演示去帮助学生理解父亲和我的表现。
4)生质疑。
过渡：(教师归纳一下学生的疑问)
配乐教师朗读课文第5、6、7自然段，听听母亲是怎么说的。
2、提出课文中心问题：
(1)“道德难题”是什么意思？
(2)默读课文6—8自然段，思考：父亲碰到的“道德难题”是什么？
(3)师介绍奔驰汽车，然后提出辩论：父亲该不该把车还给库伯？
(4)透过母亲和我的对话，去理解父亲矛盾的心理，体会这一道德难题难在何处。A 分角色朗读。
B 讨论。
C 交流。
D 教师通过多媒体小结。
过渡：但是，父亲经过激烈的思想斗争，他终于战胜了自我，中彩当天就给库伯打了电话。
3、出示自习题1的后半题：

第一天
第二天
父亲

我

(1)指名读9、10自然段，其他同学划出父亲还掉车后父亲和我的表现。
(2)生交流。
(3)体会父亲的品质。
(4)学生自己解决课始提出的两大疑问：
A 父亲中彩了，为什么神情严肃，而且丝毫看不出中彩带给他的喜悦？
B 为什么我向父亲祝贺时，父亲却咆哮着要我滚开？
(三)创造性地延续课文的内容：
1、设计：当库伯知道了这事的前因后果后，如果他打电话给父亲，他们会说些什么呢？或想象库伯先生把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来。
2、生自由找伙伴交流。
3、生进行电话内容演示。
(四)以课文的开头和结尾总结全文。
三、板书设计： 诚实
父亲战胜道德难题
正直