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《数学解题——理论与实践（初中分册）》读后感
胡晓虹
数学课程有丰富的教育价值，数学教育要承担全面的教育责任。
中小学开设数学课程，要为学生未来的生活提供必要的数学基础知识、基本技能和基本思想，要为学生进一步学习准备数学工具，要利用数学发展学生的思维，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生抽象概括、推理论证、数据处理的能力，以便他们在未来无法预料的局势中做出有意义的选择，还要培养学生良好的情感与态度，锻炼克服困难的意志，形成坚持真理、严谨求实的科学态度，等等。
这些目标的实现，需要经历漫长的数学学习过程。而在这缓慢而艰难的数学课堂学习中，解题扮演着重要的角色，客观事实告诉我们，学习数学，许多时间是在学习解答数学题目。通过解题巩固知识，熟练技巧，发展思维，培养能力，锻炼意志品质，把知识、方法、思想设计到数学问题之中，再让学生在解题中达到许多不同的教学目的。帮助学生在从事这种活动中获得收入是数学教育的任务。
正是因为数学老师要花大量时间教学生做题目，老师自己就要有做题目的经验、体会、教训。如果老师自己没有寻求思路的困惑，没有完整写出解题过程的训练，完全靠照搬习题解答来讲解，就难以让自己的解题教学活动生动有趣。
没有足够的全面解题实践就难以找到教会学生解题的诀窍。
而《数学解题——理论与实践》这本书，正好是面对初中数学教师，基础题为主，又有拔高例题和习题，能帮助我们拓展数学解题思想方法、解题技巧、使得解题更加熟练、能站在更高的高度去思考数学问题，我通过分析、解答、反思来玩味该书的例题习题，解题能力得到了很大提升。