复述感悟课堂实录.doc

高效阅读训练复述感悟课堂实录执教教师：侯喜民(初三语文教师)记录整理：苏东杰 李玉飞全体起立，师生互相问候。班长：我们口号是全班学生：一目十行，过目成诵，读书万卷，高效阅读，高效学习，高效人生。第一板块：眼脑机能训练师：有人自卑，因读书而自信；有人浮躁，因读书而宁静；有人轻锐，因读书而深沉；有人愚昧，因读书而明达。读书的好处多多，今天让我们再一次步入高效阅读之旅，继续进行速读复述训练。为了增强同学们的视觉机能，下面先进行眼脑机能训练。(播放课件，学生进行眼脑机能训练)第二板块：复习复述技巧师：同学们，知识的复习会使记忆更牢固，技能的熟练能提高你收获的指数。请问，复述的方式有几种？复述时应注意哪些事项？生：复述的方法有：1.梗概复述，2.程序复述，3.原文复述，4.创新复述。生：复述时的注意事项有：1.要尊重原文，不能主观，臆造，更不能离开材料，这是复述的本质；2.复述时不能啰唆，运用的语言要通顺流畅、简洁明了，声情并茂富有表现力；3.把阅读材料按内容分成几部分，找出段层中的逻辑关系，必要时要归纳出内容提纲；4.要明确文章的中心、结构、段落，注意文中的关键词句；5.复述要因文体不同而异，不同的体裁，复述的语言和方法也应不同。师：希望同学们牢记这些知识，这样有利于提高自己的阅读效率。第三板块：复述感悟训练师：莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品。人人都知道读书的重要，这不，一位乞丐面对眼前的百元大钞毫不动心，却只想讨一本书提神，这是怎么回事？下面让我们进行第一篇文章的训练。文章题目想讨一本书，文章字数1305字。师：请同学们保持科学坐姿：头正、肩平、腰直、足安。集中注意力。深呼吸一次，深呼吸第二次。计时速读训练，预备，开始!(学生速读文章，读完后将阅读材料放好，举手示意，教师仔细观察学生的阅读情况)师：同学们在0.79分内全部读完，请李东华这排同学汇报阅读速度。(学生依次汇报阅读速度)师：我发现，李想同学阅读用时最短，请你来汇报一下你的阅读速度。生：我的阅读速度是2374字/分。师：你的阅读速度最快，那你能为大家复述一下这篇课文吗？生：能，我采用原文复述法，文章题目想讨一本书(略)师：李想同学语言流畅，声音响亮，80%以上内容尊重了原文。谁愿意来挑战一下李想同学。生：我来，我采用创新复述气/我用方先生的口吻来复述 (学生鼓掌)师：大家的掌声就是对赵鑫同学复述的最好评价。赵鑫同学不愧是中国语文风采大赛的获奖选手。她的复述近乎完美。师：下面让我们插上思考的翅膀，从不同的角度谈一谈自己对文章的感悟，先和同桌交流，限时2分钟。(同桌交流)师：时间到。准备好的同学请举手，(学生纷纷举手)机会是均等的，请同学们抓住机会。生：乞丐讨书这个情节，给我的感受很深。试想，连乞丐都有着对书的渴望，生活在幸福中的我们，是不是更应该热爱阅读？这不禁让我想起了课下积累的一段文字：以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的美好追求，宁静中凸现出一个人的高尚情操；以书为友，从中汲取滋补文明的养分，无声中使人谈吐优雅，精神振奋；以书为友，可以让人看到自己的渺小，因而变得更加谦虚，更加勤奋。生：文中方先生一下子愣住了一句中的愣字，体现出方先生的惊讶，惊讶这个不同寻常的奢求，同时感到羞愧。生：乞丐接过，连声道谢，然后席地而坐，旁若无人地读了起来这句话，由此可以看出乞丐是真心地喜爱书，他知道书的可贵。这不禁让我想起有位名人曾说过：书海浩瀚，扑过去其乐元穷。是啊，读书可以激起你心海浪花朵朵，让浪花撞击心灵，闪烁出五彩缤纷的火花，汇成一条美丽的彩虹，连接心和月亮。(编者按：因篇幅所限，第二篇文章的复述训练略)第四板块：反思感悟师：真是仁者见仁，智者见智。同学们，一堂紧张而又高效的阅读课即将结束，我相信同学们在本节课中又有了不同的体验。下面，请大家根据自己在课上的表现，谈一下上高效阅读课的感悟。(学生自由发言，略)师：通过刚才的发言，可以看出同学们的积累很丰富，古语云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。希望同学们注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断地完善自己，使自己的人生更精彩。同学们，让我们捧起书本，快乐阅读，在书的海洋里磨砺和提升自己吧！下课。生(齐呼)：我们的感言是我们阅读，我们快乐，高效阅读，高效人生!