问卷：新入职幼儿园教师对职前专业能力培养的满意度调查问卷.doc

新入职幼儿园教师对职前专业能力培养的满意度调查问卷尊敬的老师：您好！您所看到的这份调查问卷，旨在了解您对本科学前教育专业所提供的专业能力培养服务的满意度。现耽搁您宝贵的几分钟时间，请您对下列问卷中的各项指标做出评价。我们的问题很简单，请您在15分之间打分，5分为最高分，1分为最低分，在您给定的分值上打“”。如对本专业的专业能力培养服务、质量等方面有其他的意见或建议，请写在问卷的后面或另加附页。本调查采用无记名方式，所得资料仅用于学术研究分析，答案没有对错、好坏之分，故请您回答自己的真实感受和想法。感谢您的支持、参与和合作！谢谢！ 西南大学教育学部您的个人信息：1.您的性别：（1）男 （2）女2.您的教龄：（1）1年以内 （2）13年 （3）3-5年 （4）5年以上2.您的学历：（2）大专 （3）本科 （4）硕士研究生 3.您的专业为_ 4.您所在学校为：（1）重点本科院校 （2）一般本科院校 （3）大专院校 （4）高职高专5.大学期间，您将绝大部分时间和精力用于学习吗？（1）是的 （2）不是6.同班级其他同学相比，您觉得自己的学习成绩如何？（1）很差 （2）差 （3）一般 （4）良好 （5）优秀 一、学校形象1.您对所就读专业的总体满意度如何？（很不满意为1分，很满意为5分） 1 2 3 4 5 2.您觉得本校本专业的教学科研水平如何？（很差为1分，很好为5分） 1 2 3 4 53. 您觉得本校本专业在公众中的声誉和受欢迎程度如何？（很差为1分，很好为5分） 1 2 3 4 5二、学生期望4. 就读前，你期望本专业所提供的专业能力培养服务总体水平应达到什么程度？（很低为1分，很高为5分） 1 2 3 4 55. 就读前，您觉得本专业能够满足您求学需求的程度如何？（完全不能够为1分，完全能够为5分） 1 2 3 4 5三、质量感知（一）教育活动的计划与实施能力（很低为1分，很高为5分） 6.您对本专业开设的关于幼儿园教育活动的课程的满意程度 1 2 3 4 57.教学内容对您设计与实施幼儿园教育活动的启发性 1 2 3 4 58.教学方法对您的教育活动设计与实施能力的提高程度 1 2 3 4 59.课程考核对您的教育活动设计与实施能力的锻炼程度 1 2 3 4 510.见习、实习对您的教育活动设计与实施能力的提高程度 1 2 3 4 511.您对实习指导教师所给予的教育活动设计与实施方面的指导的满意程度 1 2 3 4 512.说课比赛等校园活动对您的教育活动设计与实施能力的提高程度 1 2 3 4 5（二）环境创设与利用能力（很低为1分，很高为5分）13.您对本专业开设的关于幼儿园环境创设的课程的满意程度 1 2 3 4 514.教学内容对您创设幼儿园教育环境的启发性 1 2 3 4 516.教学方法对您的环境创设与利用能力的提高程度 1 2 3 4 517.课程考核对您的环境创设与利用能力的锻炼程度 1 2 3 4 518.见习、实习对您的环境创设与利用能力的提高程度 1 2 3 4 519.您对实习指导教师所给予的幼儿园环境创设方面的指导的满意程度 1 2 3 4 520.本专业教师为您提供的学习环境对您创设良好幼儿园教育环境的帮助程度 1 2 3 4 5 21.大学期间的师生关系对您建立温暖、愉悦的师幼关系的帮助程度 1 2 3 4 5（三）幼儿园游戏活动的支持与引导能力（很低为1分，很高为5分） 22.您对本专业开设的关于幼儿园游戏活动的课程的满意程度 1 2 3 4 523.教学内容对您支持与引导幼儿游戏活动的启发性 1 2 3 4 524.教学方法对您的游戏活动支持与引导能力的提高程度 1 2 3 4 525.课程考核对您的游戏活动支持与引导能力的锻炼程度 1 2 3 4 526.见习、实习对您的游戏活动支持与引导能力的提高程度 1 2 3 4 527.您对实习幼儿园供您使用的游戏设施（游戏材料、空间等）的满意程度 1 2 3 4 528.您对实习指导教师所提供的游戏活动方面的指导的满意程度 1 2 3 4 5（四）幼儿园一日生活组织与保育能力（很低为1分，很高为5分）29.您对本专业开设的关于幼儿园一日生活组织与保育的课程的满意程度 1 2 3 4 530.教学内容对您安排和组织幼儿园一日生活环节的启发性 1 2 3 4 531.教学内容对您指导班级常规保育和卫生工作的启发性 1 2 3 4 532.教学方法对您的一日生活组织与保育能力的提高程度 1 2 3 4 533.课程考核对您的一日生活组织与保育能力的锻炼程度 1 2 3 4 534.您对本专业提供的锻炼学生保育能力的教学设施（如实验室等）的满意程度 1 2 3 4 535.见习、实习对您的幼儿园一日生活组织与保育能力的提高程度 1 2 3 4 536.您对实习指导教师所给予的一日生活组织与保育方面的指导的满意程度 1 2 3 4 5（五）沟通与合作能力（很低为1分，很高为5分）37.您对本专业开设的关于人际沟通与合作的课程的满意程度 1 2 3 4 538.您对本专业开展的关于人际沟通与合作的实践活动的满意程度 1 2 3 4 539.大学期间所学专业知识对您的师幼沟通能力的提高程度 1 2 3 4 540.大学期间所学专业知识对您的家园合作能力的提高程度 1 2 3 4 541.见习、实习对您的师幼沟通能力的提高程度 1 2 3 4 542.见习、实习对您的家园合作能力的提高程度 1 2 3 4 543.您对实习指导教师所给予的师幼沟通方面的指导的满意程度 1 2 3 4 544.您对实习指导教师所给予的家园合作方面的指导的满意程度 1 2 3 4 545.本专业教师与学生的互动交流对您师幼沟通能力提高方面的影响程度 1 2 3 4 546.大学期间，您与同学的交流合作对您的沟通合作能力提高方面的影响程度 1 2 3 4 5（六）激励与评价能力（很低为1分，很高为5分）46.您对本专业开设的关于幼儿激励与评价的课程的满意程度 1 2 3 4 547.教学内容对您全面、客观地了解与评价幼儿的帮助程度 1 2 3 4 548.教学方法对您激励与评价能力的提高程度 1 2 3 4 549.见习、实习对您激励与评价能力的提高程度 1 2 3 4 550.课程考核对您激励与评价能力的锻炼程度 1 2 3 4 551.您对实习指导教师所给予的幼儿激励与评价方面的指导的满意程度 1 2 3 4 552.本专业教师对学生的激励与评价对提高您的激励与评价能力的影响程度 1 2 3 4 5（七）反思与发展能力（很低为1分，很高为5分）53.大学期间所学专业知识对您的反思与发展能力的提高程度 1 2 3 4 554.教学方法对您的反思与发展能力的提高程度 1 2 3 4 555.您对本专业开展的关于学生反思与发展的实践活动的满意程度 1 2 3 4 556.课程考核对您的反思与发展能力的提高程度 1 2 3 4 557.见习、实习对您的反思与发展能力的提高程度 1 2 3 4 558.您对实习指导教师所给予的反思与发展方面的指导的满意程度 1 2 3 4 5四、学生价值感知59.您经历本专业的各项专业能力培养服务后的全部收获与您付出的成本相比，感觉物有所值的程度（很低为1分，很高为5分） 1 2 3 4 5五、学生满意度60.综合考虑所有因素，您对本专业的专业能力培养服务的总体满意度（很不满意为1分，很满意为5分）1 2 3 4 561.您觉得本专业的专业能力培养服务与您预期的水平相比差距有多大（差很远为1分，已达到为5分）1 2 3 4 562.您觉得本专业的专业能力培养服务与您理想中的水平相比差距有多大（差很远为1分，已达到为5分）1 2 3 4 5六、学生抱怨63.您是否向辅导员或管理部门正式抱怨过本专业的专业能力培养情况？ 1.有 2.没有（跳答65题）64.您对学校解决抱怨的满意程度如何？（很不满意为1分，很满意为5分） 1 2 3 4 565.如果本专业的专业能力培养服务出现问题，您若正式抱怨的话，您对抱怨能及时解决是否充满了信心？（完全没有信心为1分，非常有信心为10分） 1 2 3 4 5七、学生忠诚66.如有机会继续深造，您愿意继续选择本校本专业吗？（很不愿意为1分，很愿意为5分） 1 2 3 4 567.您愿意向他人推荐报考本校本专业吗？（很不愿意为1分，很愿意为5分） 1 2 3 4 568.您日后工作有成就之时，你愿意资助本校本专业吗？（很不愿意为1分，很愿意为5分） 1 2 3 4 5您对本专业的专业能力培养服务的意见或建议：_