小学人教四年级数学线段-直线-射线.docx

直线、射线和线段教学设计海秀中心小学 李娇艳教学目标:1、认识直线、射线和线段，了解它们的表示方法。能正确区分直线、射线和线段，掌握它们的联系和区别。2、通过观察、操作学习等活动，让学生经历直线、射线的形成过程。培养学生关于直线、射线和线段的空间观念。3、在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。教学重难点：重点：体会线段、射线与直线的特征。难点：直线、线段和射线三者之间的关系。教具准备：线，多媒体课件，尺子教学过程：一、实物导入师拿出准备好的一根线，用双手捏住线的两头，拉紧。师：手中拉紧的线是什么线呢？生：线 段提问：线段有什么特征？今天就让我们一起来学习数学王国里有关线的知识。引出：导出课题：线段、射线和直线二、探究新知1、 进一步学习线段课件出示几条线段，师：手中拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看做什么呢？生：线段师：叫几位同学到黑板上画线段，引出线段的表示方法。我们现在给这两个端点做上记号，标出A、B两点。你们还能用不同的字母表示这条线段吗？师：对于线段你都有哪些认识？生：线段是直的，有两个端点，不可以延长，有长度。动画演示线段。2、认识射线通过激光灯演示射线拿出准备好的激光灯，射到教室的墙壁上。师：墙壁上的亮点和光源之间的光线可以近似看成什么？生：线段，因为激光灯光源与墙上的光点可以近似看成线段的两个端点，两个端点间的光线可以近似看成是线段。师演示：将激光灯的光线射向窗外。师：如果现在我们把光线射向窗外，如果光在传播的过程中没有被任何物体挡住，而且它的能量足够大的话，你还能找到这束光线的另一个端点吗？生：找不到，光线将笔直地向远方延伸。师：生活中还有哪些光线是这样从一端向远方无限延伸的呢？出示PPT,并请同学们把这些光线在纸上画出来。引出 射线 （板书）师：说说射线的特征吧！生：射线是直的，有一个端点，一端无限延长，不可以测量。射线的表示：AB，叫射线AB,端点是A，B点只是表示射线的方向。3、认识直线老师请一位同学在黑板上画一根直线，(其实我们早就熟悉了直线,对吗?只是今天我们要来仔细的研究一下它而已.)请同学们说出这根与线段和射线有什么不同？生：没有端点，且向两端无限延长。4、归纳总结:名称相同点不同点端点长度线段都是直的两个有限直线一个无限射线无无限5、让学生互相合作，通过猜一猜、画一画等活动去发现和概括结论：从一点出发可以画无数条射线；经过一点可以画无数条直线；经过两点只能画一条直线。6、课堂练习Ppt出示7、课堂检测8、课堂小结谈话：这节课你有什么收获？7、板书设计 线段、射线和 直线名称相同点不同点端点长度线段都是直的两个有限直线一个无限射线无无限