小学人教四年级数学线段-直线-射线.docx

直线、射线和线段教学设计
海秀中心小学 李娇艳
教学目标:
1、认识直线、射线和线段，了解它们的表示方法。能正确区分直线、射线和线段，掌握它们的联系和区别。
2、通过观察、操作学习等活动，让学生经历直线、射线的形成过程。培养学生关于直线、射线和线段的空间观念。
3、在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。
教学重难点：
重点：体会线段、射线与直线的特征。
难点：直线、线段和射线三者之间的关系。
教具准备：线，多媒体课件，尺子
教学过程：
一、实物导入
师拿出准备好的一根线，用双手捏住线的两头，拉紧。
师：手中拉紧的线是什么线呢？
生：线 段
提问：线段有什么特征？今天就让我们一起来学习数学王国里有关线的知识。
引出：导出课题：线段、射线和直线
二、探究新知
1、 进一步学习线段
课件出示几条线段，
师：手中拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看做什么呢？
生：线段
师：叫几位同学到黑板上画线段，引出线段的表示方法。我们现在给这两个端点做上记号，标出A、B两点。你们还能用不同的字母表示这条线段吗？
师：对于线段你都有哪些认识？
生：线段是直的，有两个端点，不可以延长，有长度。
动画演示线段。

2、认识射线
通过激光灯演示射线
拿出准备好的激光灯，射到教室的墙壁上。
师：墙壁上的亮点和光源之间的光线可以近似看成什么？
生：线段，因为激光灯光源与墙上的光点可以近似看成线段的两个端点，两个端点间的光线可以近似看成是线段。
师演示：将激光灯的光线射向窗外。
师：如果现在我们把光线射向窗外，如果光在传播的过程中没有被任何物体挡住，而且它的能量足够大的话，你还能找到这束光线的另一个端点吗？
生：找不到，光线将笔直地向远方延伸。
师：生活中还有哪些光线是这样从一端向远方无限延伸的呢？出示PPT,并请同学们把这些光线在纸上画出来。引出 射线 （板书）
师：说说射线的特征吧！
生：射线是直的，有一个端点，一端无限延长，不可以测量。
射线的表示：
A————B——————，叫射线AB,端点是A，B点只是表示射线的方向。
3、认识直线
老师请一位同学在黑板上画一根直线，(其实我们早就熟悉了直线,对吗?只是今天我们要来仔细的研究一下它而已.)请同学们说出这根与线段和射线有什么不同？
生：没有端点，且向两端无限延长。
4、归纳总结:

名称
相同点
不同点
端点
长度
线段

都是直的
两个
有限
直线
一个
无限
射线
无
无限
5、让学生互相合作，通过猜一猜、画一画等活动去发现和概括结论：从一点出发可以画无数条射线；经过一点可以画无数条直线；经过两点只能画一条直线。
6、课堂练习
Ppt出示
7、课堂检测
8、课堂小结
谈话：这节课你有什么收获？

7、板书设计

线段、射线和 直线

名称
相同点
不同点
端点
长度
线段

都是直的
两个
有限
直线
一个
无限
射线
无
无限