第一节碳的单质.docx

东华初级中学 “三导一练，分层达标”导学案课题： 碳的单质 课型：新授 审核：九年级化学备课组 主备：魏娅 姓名： 班级： 【学习目标】1熟知金刚石、石墨和C60的物理性质和相应的用途；2初步理解从“结构性质用途”的角度认识物质的方法；3在实验探究和课堂情境中培养合作精神，激发学习兴趣和求知欲望。【学习重点】1熟知金刚石、石墨和C60的物理性质和用途；2初步理解认识物质的重要方法：结构性质用途。【学习难点】对认识物质的方法：“结构性质用途”的理解和应用。【自主预习】阅读教材P106108，填写表1、表3和表4。一、金刚石表1物理性质用途 、正八面体形状的固体硬度 二、石墨【合作探究一】石墨的物理性质小组分工：2名实验员、2名观察员、1名计时员、1名记录员（汇报员）活动1（时间1分钟） 实验用品：硬币、白纸、铅笔芯表2实验步骤实验现象实验结论1.观察铅笔芯的颜色、光泽度和状态并记录；2.将白纸蒙在硬币上，用铅笔芯在白纸上涂画；3.观察白纸上出现的现象并记录；4.用手在涂画后的白纸上摸一摸并记录。活动2实验结论： 小结 表3石墨的物理性质和用途物理性质用途 三、C60表4物理性质用途C60分子可能广泛应用于 等领域。深度剖析为什么金刚石、石墨和C60的物理性质有明显差异？形成差异的原因： 认识物质的重要方法： 四、木炭和活性炭【合作探究二】木炭和活性炭的吸附性小组分工：2名实验员、2名观察员、1名计时员、1名记录员（汇报员）活动1（时间45分钟）实验用品：木炭、活性炭、品红溶液、50ml烧杯（5个）、药匙、白纸、镊子；实验步骤：1.用倾倒法取25-30ml品红溶液于烧杯A、烧杯B和烧杯C中； 2.将一小块木炭全部投入烧杯B中并轻轻振荡烧杯；3.将活性炭全部投入烧杯C至铺满烧杯底部并轻轻振荡烧杯； 4.把烧杯B和烧杯C静置约1分钟后将烧杯B和烧杯C中的上层清夜分别倒入烧杯D和烧杯E中； 5.将烧杯A、烧杯D和烧杯E置于白纸上，对比观察烧杯中溶液颜色的变化情况并记录。实验记录：烧杯D烧杯E实验现象实验分析实验结论五、评委投票请以小组为单位从金刚石、石墨和C60中选出本次碳家族选秀大赛的冠军。获得本次选秀大赛的冠军是：获奖理由如下： 六、【当堂检测】1金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，关于它们的说法中，正确的是（） A物理性质相同 B碳原子排列方式不同 C是同一种物质 D有相同的用途2以美国为首的北约曾用“石墨炸弹”使南联盟的高压输电线路短路，这是因为石墨（）A质软 B耐高温 C具有导电性 D具有润滑性3.1985年，科学家们发现了一种新的物质，其化学式为C60。下列关于C60的说法正确的是（ ） A.C60是由60个碳分子所构成 B.C60的相对分子质量为720 g C.C60是一种新型化合物 D.C60是一种单质碳七、【拓展提升】请阅读教材109页的“化学技术社会”“之”人造金刚石和金刚石薄膜“思考：石墨在一定条件下变成金刚石是物理变化还是化学变化？金刚石和石墨混在一起是混合物还是纯净物？3