模拟上课比赛自我反思.docx

龙外集团模拟上课比赛自我反思
孟繁晶 2018.09.27
在举行这个比赛之前，作为科组长我也想举行这个比赛，目的是为了给青年教师搭建一个专业成长平台，在这个平台上每位数学老师都能有所收获，能对自己的专业成长有所帮助。下面我会从两个方面说一说我个人的收获。
一、 模拟上课
1、什么是模拟上课
所谓模拟上课，就是虚拟的上课，指教师在没有学生的情况下，把教学过程用自己的语言描述出来的一种上课形式。它是一种将个人备课、上课实践与教学研究紧密结合在一起的教研活动，它整合了传统的说课和现场讲课的优点，对教师提出了更高的要求。拿相声来做比方，如果“真实上课”是群口相声，那么“模拟上课”就是单口相声，要求教师既要演好自己的角色，还要演好不同学生的角色。
2、 模拟上课要注意什么
① 精彩的引入
“先入为主”，进行设计引入环节，创设问题情境激发学生的学习动机与积极性，吸引评委参与到你所创设的情境与课题中，更有兴趣的聆听你的课堂。不能形成一种教师一讲内容，评委已经知道下面你即将会讲到什么内容，这里强调新意。
② 重视教学的过程环节
教师首先心中要有学生，即使面前的没有，但是模拟上课要让人感觉到你就是在跟孩子沟通。其次教师要善于运用各种方法、手段，组织引领学生形成正确的感知。最后要善于通过清晰地分析、讲解，引导学生进行深入的推理和思考，形成正确的概念和判断。不能像说课一样，快速的把自己的上课内容介绍给大家就行了，而是应该详细的展示如何突破重难点的过程。
③ 教师与学生角色的切换
无缝连接，首先自如的切换教师与学生之间的角色，营造良好的师生互动。其次，善于把围绕问题的拓展与深化设计自然的过渡语言，体现教学思路的清晰性、逻辑性、递进性。
④ 精彩的结束
有时候简短或者意想不到的总结也会让评委觉得意犹未尽，出奇制胜。
二、 绘本教学
1、数学绘本的作用
首先，顺应学生的认知发展规律，深化了解数学理解，帮助学生积累丰富的经验，更主动的投入到数学学习中来。
其次，利用课堂互动，培养学生探究能力。良好的课堂互动增强课堂氛围，提高学生的探究欲望。
最后，转变数学教学观念，推动专业提升。进一步开拓出更加宽广的教学空间，也进一步拉近老师与学生之间的距离。
2、怎么把数学绘本有效地与数学课堂相结合
首先，能正确处理数学课本与绘本知识。数学绘本内容丰富多彩，但是无法替代传统的教学课本的价值，因此需要正确处理两者之间的关系，通过有目的的选择绘本故事来显现出核心数学知识内容，积极有效地穿插之教学进度中，从而实现连着的紧密融合，有效链接。
其次，正确处理绘本故事情节与数学问题。数学绘本除了在原有的知识体系上增加丰富多彩的小故事，还会突发奇想设置曲折离奇的故事情节，因此，为了更好的保证数学绘本起到教学作用，需要在这里有所取舍，将数学知识变为生动形象的内容，满足课堂教学需要的同时，满足学生内心的情感需要。
通过这样的活动让自己也进一步的总结反思自己的教学观念、态度以及教学方式，在不断的学习中成长！