泥塑教案和反思.doc

活动名称：猪八戒吃西瓜
活动目标：
1、让幼儿充分体验泥的特性，对泥塑活动感兴趣。
2、练习两手配合团圆的技能，体验成功感。
3、手指沾泥时随时擦干净，注意卫生。
活动准备：
实物西瓜一个；视频《猪八戒吃西瓜》及挂图一张；范例泥塑西瓜两个；泥若干；小块湿毛巾等。
活动过程：
1、幼儿观看视频《猪八戒吃西瓜》，吸引幼儿的兴趣。
2、出示实物西瓜一个，调动幼儿感官认识西瓜的外形特点，并鼓励幼儿说出来。（圆圆的、光溜溜）
2、结合挂图让幼儿知道猪八戒最爱吃西瓜。教师出示范例，以游戏的口吻激发幼儿塑造的愿望：
猪八戒可馋了把西瓜都吃了没给师傅留一块，看我团了两个大西瓜给他们解解渴，你们愿意帮忙吗？
3、示范团圆的方法和过程，指导幼儿操作，
教师用诗歌鼓励幼儿大胆塑造：西瓜大，西瓜甜，我团西瓜圆又圆，团出西瓜圆又大，快给八戒解解馋。
4、根据幼儿不同情况个别指导。
5、收集幼儿作品摆到图画前，幼儿集中在一起，欣赏并评价：
教师：大家猜猜猪八戒最喜欢那个西瓜？为什么？幼儿表达教师总结。鼓励幼儿塑造的信心。

教师反思：
因为我班幼儿来园时间不长，培养幼儿对泥塑活动的兴趣非常重要，因此我以讲故事的方法引入主题，把孩子们的兴趣带入活动中来，并以自编儿歌的方式鼓励幼儿自始至终的保持兴趣，收到很好的效果。对活动中遇到困难的幼儿我也耐心地指导，稍有进步便夸奖，鼓励幼儿的自信心，让每个幼儿都体验到成功的快乐。

活动名称：海狮顶球
活动目标：
1、利用电动玩具引发幼儿对泥塑活动的兴趣，积极塑造。
2、学习用长条变形的方法塑造身体、用粘贴的方法塑造海狮的前肢。
活动准备：
海狮表演的录像一段，电动玩具一个，牙签、泥及相应工具等。
活动过程：
1、为幼儿放映海狮表演的录像引起幼儿兴趣。
教师提问：你们看过海狮表演吗？在哪里看过？海狮都表演过什么？海狮顶球用什么顶？鼓励幼儿学一学动作。
2、出示电动玩具，幼儿欣赏表演。看完表演后教师提问，丰富幼儿经验：
如果咱们做海狮顶球应该分几个部分，先塑造什么，再塑造什么怎样连接。鼓励幼儿积极回答。然后教师示范：搓一个粗的条把一头变细压扁成尾巴，然后再搓两个小圆棍做海狮的手，重点为幼儿演示并讲解粘贴前肢的方法。最后搓一个圆球，用牙签与海狮的嘴连接，调节海狮尾部使其站稳，完成作品。
3、鼓励幼儿积极塑造，教师随时观察适宜指导。提示幼儿注意卫生，用牙签注意安全。
4、收集幼儿作品组织幼儿观察欣赏，教师为幼儿介绍好的作品鼓励幼儿自信心并提出新的要求。

教师反思：
通过观看录像和电动玩具的表演使孩子们产生了非常强烈的兴趣，在我为孩子们分析塑造步骤时，他们就急于塑造，并没有听明白教师的要求，只一味追求结果。很快在塑造过程中出现了困难，除了圆形塑造出来，海狮简直是没有一点模样。这时活动进行不下去了，我让他们停下来回忆刚才教师的示范步骤，这下谁也说不出来，接着我就为大家做了第二次示范，这次孩子们听得非常认真，他们再一次操作时安静极了，很快就出现了一件件精美的作品。这次活动中成功的作品最多。

泥塑活动内容：小朋友
活动目标：
1. 对泥塑活动感兴趣，双手配合熟练地团出圆形。
2. 学习正确使用牙签连接，塑造不同动作人物。
3. 手脏是随时擦，有良好的卫生习惯。
活动准备：
教师范例两个（一大一小），人物图片一张；湿泥若干，牙签若干，小块湿毛巾若干
活动过程：
1. 集中幼儿注意力，说一说幼儿园里都有谁？大家在一起每天都干什么？出示图片，帮助幼儿分析图片内容和动作。
数一数图上有几个小朋友？他们都在干什么？鼓励幼儿亲自体验动作。
2．出示泥塑范例，为幼儿讲解示范，幼儿认真观察。
老师手里有两个小朋友，看一看这两个小朋友在干什么，是怎么做成的，再找一找根图上的哪个人一样，他在干什么？引导幼儿观察并议论。教师总结：两个小人一个站立，一在做操。这个泥塑的小朋友是用四个圆形和五只牙签连接成的，最大的圆形做身体，小一点的做头，两个很小很小的圆形做脚丫，我们再用牙签把它们连接起来，这样一个小人朋友做完了。让幼儿充分观察。
3、启发幼儿探索人物不同动作的表现方法。
结合图片和幼儿的动作体验，提示幼儿牙签的连接为止，提高幼儿兴趣。把教师的范例分别放到孩子们的桌上。便于幼儿观察、塑造。教师鼓励幼儿塑造自己的好朋友。
4、帮助幼儿把泥分成四块，逐一团成圆形。为幼儿提供牙签，提示幼儿安全使用牙签。教师观察幼儿塑造，随机指导。
5、展出幼儿作品，组织幼儿欣赏，比比谁塑造的小朋友最漂亮，分别让幼儿介绍自己的作品，分享塑造的乐趣。

教师反思：
这次泥塑活动是受到启蒙杂志中一幅图的启发，同时结合我们小班幼儿练习团圆的技能为幼儿设计的，我想孩子们看到团出的小球能用牙签连接成小人，孩子们肯定会异常兴奋，操作的积极性很高，为了充分调动幼儿的兴趣、展示自己的团圆技能，我为孩子们准备了一大一小两个范例，还提供了一定数量的牙签。当他们看到范例和牙签时，孩子们太兴奋了，兴趣空前高涨。还没尝试过用辅助材料也没塑造过完整成型作品的他们都抢着拿材料，接着一声不响地塑造起来。一件件不同动作的小泥人出现了。孩子们还高兴地给我介绍他捏的小朋友在干什么。令我感到惊奇的是，一向不爱摸泥的劳建斌小朋友没用牙签而是用高难度的镶嵌的方法把几个圆型连接起来的。太有创造力了，我想这是在非常感兴趣的状态下突然迸发出的灵感，当我问他：你今天捏的小人太漂亮了，用了新的方法，你怎么想起来的？他回答道：老师的小人很漂亮，我喜欢，我就捏了一个。看来他捏泥时动了一番脑筋了，可见兴趣之浓。
通过这次活动我感受到单一的技能练习会使幼儿觉得很枯燥，但教师要做一个有心人，发现并创造幼儿感兴趣的情境，选择灵活的教学方法，会收到意想不到的效果。

活动名称：五彩面条（小班）
活动目标：
1、关爱小动物，愿意为小动物做事情。
2、练习双手协调搓长条，活动中保持兴趣。
活动准备：
布绒玩具小兔子一个；橡皮泥若干，泥及泥工板、教师范例（橡皮泥捏的长条）。
活动过程：
1、教师与幼儿谈话，提供感性经验，激发幼儿兴趣。
你们吃过面条吗？面条是什么样的？幼儿大胆表达：面条是圆圆的、细细的、长长的。
2、给幼儿欣赏范例——五彩面条，熟悉操作步骤。
我这里有一盘面条，谁知道这面条是怎么做出来的。教师结合儿歌并示范：小朋友，真爱玩，拿来泥巴搓着玩，上下搓，前后搓，一会搓出面条来。
3、出示玩具小兔子，激发幼儿活动兴趣，指导幼儿操作。
小兔子来我们班做客了，它最想吃面条，你们愿意帮它错面条吗？
4、指导幼儿搓面条，并鼓励幼儿间互相帮助，经验共享。在幼儿操作时，教师说儿歌鼓励幼儿积极操作。
5、收集面条，以小兔子口吻指出幼儿操作中的表现并适当提出要求。
教师：小朋友搓出了那么多面条，我马上会吃上香喷喷的面条，谢谢你们，快把面条送过来吧，等我吃完了咱们一起游戏吧。（送到娃娃家）

教师反思：
这是一次练习搓条技能的练习，为了激发幼儿的兴趣，我设计了一个情境——小兔子来做客，把幼儿吸引到这个情境中来，由爱小动物而产生“我为小兔子做点什么”的想法，有了为小动物服务的意识后，接着教师又出示了橡皮泥做的五彩面条，孩子们塑造的欲望被充分调动起来。在幼儿的操作中我还配合小儿歌提示幼儿正确操作，让幼儿始终保持着塑造的兴趣。在活动中我还鼓励能力强的幼儿帮助有困难的幼儿，让幼儿经验共享。充分调动了幼儿塑造的积极性。
但有一点遗憾的地方，我操作的时候用的是彩色的橡皮泥，而幼儿操作使用的是湿泥孩子们喜欢，如果我给他们提供彩色的橡皮泥，他们会更有兴趣，搓出五彩的面条孩子们会更高兴。

小班泥塑活动小结
小班幼儿刚入园不久，各方面都缺乏经验，没有接触过泥塑活动。第一次看到泥时有的幼儿还嫌脏不肯摸。这时我们拿出以前的作品让他们欣赏，还带他们参观中大班幼儿的塑造活动，让他们感受塑造的乐趣。这下孩子们爱摸泥了。开始时让孩子们自由玩泥感受泥的性质，逐渐塑造简单的作品，在孩子需要时，我们又根据幼儿需要和现有水平进行团圆和搓条的练习，为幼儿以后的塑造活动做好技能准备。
小班幼儿注意力保持时间短，因此调动幼儿的兴趣非常重要，因此我们把幼儿的兴趣放在第一位，创造有趣的情境，让幼儿在活动中始终保持兴趣，既享受塑造的乐趣，还提高了塑造的技能。在这一年里，我么进行了“猪八戒吃西瓜”“母鸡生蛋”“水果商店”“可爱的小鸡”“海狮顶球”等几个主题。遵循由简单到复杂的规律逐步提高幼儿的技能。塑造形式上我们采用教师和幼儿合作到幼儿独立进行，比如猪八戒吃西瓜这个主题，我们教师捏猪八戒，孩子们捏西瓜，母鸡生蛋这个主题，教师捏母鸡幼儿捏鸡蛋师幼共同完成主题。形式上看是教师和孩子们一起玩，这样充分调动了幼儿塑造的积极性。在塑造活动中，我们在示范的环节上做到简单易懂，利用投影仪让每个幼儿都看清楚。有效的提高了塑造的质量。
在活动中我们还特别注重幼儿塑造的成功感，对孩子来说“成功是成功之母”，只有让幼儿体验到成功，他才有兴趣努力探索。正是因为幼儿的这些特点，我们每次活动后都把作品收集起来，让每个人的作品得以展示，调动幼儿集体欣赏作品，乐于为大家讲解自己的作品，一起分享塑造的快乐。同时发现并学习他人的优点，建立自信心。在泥塑活动中发展了幼儿的口语表达能力。