At_the_zoo第二课时教学反思.doc

At the zoo A Lets learn教学反思 我所教授的是PEP小学英语三年级上册Unit3 At the zoo PartA Lets learn，本套教材注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性.本节课重点讲的是描述动物特征的四个形容词及相关句型。通过学习，让学生认识、会读这四个单词并能听音做动作。这是一节生动活泼的课，小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、活泼、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的四个单词及句型是有关小动物的，是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生的兴趣。一、本课的成功之处在于情境的创设。英语学习是语言的学习，语言的学习离不开情境，结合本学期所研究的课题小学英语课堂教学中有效教学情境创设的研究，我以多种方式创设了教学情境。1、在复习环节，利用头脑风暴游戏创设情境，学生复习有关动物的单词，为新课的学习做好准备，同时也激发了学生的学习兴趣。2、在新课呈现环节，我利用特点鲜明的动物图片来创设情境，学生很容易就理解了单词及句型的含义；利用板书的书写来创设情境，根据单词书写的高、矮、胖、瘦让学生一眼就能看出词义，便于记忆；利用动作创设情境，通过做动作：变胖、变瘦、变高、变矮来记忆单词，激发了学生的学习兴趣3、在趣味操练环节，利用各种游戏创设情境，使学生在游戏的乐趣中巩固单词。利用对比强烈的图片创设情境，让学生在情境中进行描述，培养了学生的语言运用能力。兴趣永远是最好的老师，通过创设各种情境，营造出一种自然、愉悦的氛围，让学生感受到学习英语的乐趣。二、不足之处：本课也有很多不足的地方。比如：1、无法面向全体学生，由于班级学生人数比较多，课堂中没有照顾到所有学生都能参与到活动中来。而且大部分活动是由成绩相对好一些的学生来完成，照顾不到差生，主要是怕差生无法完成活动造成拖堂。当然，在平常的课堂中，我还是尽量让全体学生积极参与到活动中来，鼓励他们积极主动地参与到其中。2、本课的难点完成地不够好，有的学生对单词thin的发音还不够准确。在另两个班上课时，我是挨个学生指导，效果还不错。但是这节课内容设计的比较多，怕时间不够，只叫了第一排的学生起来发音，其他学生没有顾及到，直到下课，还有学生读错。这主要是由于自己课前对各环节所需的时间预设不足，上课时就显得比较匆忙。这是以后需要注意的地方。