氧气与二氧化碳.doc

化整为零 各个击破 功在平时 20142015第一学期荣炳中学化学 九年级化学第四周午练（一）1实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ）A加热固体药品前 B。与加热固体药品同时C开始有气泡放出时 D。气泡连续并均匀放出时2下列变化中属于分解反应的是 （ ）A分离液态空气制氧气 B。双氧水和二氧化锰制氧气C在氧气中燃烧木炭 D。粗盐提纯3工业上制取大量氧气的方法是 （ ）A分离液态空气 B。加热高锰酸钾 C。加热双氧水 D。加热二氧化锰4催化剂在化学反应中所起的作用是 （ ）A加快化学反应速率 B。使生成物质量增加C改变化学反应速率 D。减慢化学反应速率点燃5下列反应从物质与氧起作用的角度看，是氧化反应的是（ ）二氧化锰A 氧化钙 + 水氢氧化钙 B。）镁 + 氧气氧化镁来源:学&科&网Z&X&X&KC 过氧化氢 水+ 氧气 D。氯化氢 + 氨气氯化铵6下列物质中含有氧气的是 （ ）（A）二氧化锰 （B）高锰酸钾 （C）液态空气 （D）氧化镁7、可以一次性鉴别出空气，氧气和二氧化碳三瓶气体的正确方法是（）A、分别加入适量澄清石灰水B、分别滴入紫色石蕊试液C、用燃着的木条分别伸入瓶中D、分别观察颜色或闻气味8有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（ ） A用带火星的木条伸入瓶内 B用燃着的木条伸入瓶内C向各瓶中倒入澄清石灰水 D用燃着的镁带伸入各瓶9如图所示，过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气。下列现象正确的是 ( ) A气球胀大，红墨水左移 B气球缩小，红墨水右移 C气球胀大，红墨水右移 D气球缩小，红墨水左移10、请根据下图所示的实验装置图填空。来(1)指出图中标有数字的仪器的名称： ， _ ，_。 (2)在实验室里若用高锰酸钾制氧气时，发生装置可选用 (填字母编号)，收集装置可选用 _ (填字母编号)，有关反应的文字表达式： 检验集气瓶中收集的气体是不是氧气时应采用的方法是:_；加热时装置A中试管口必须塞一团棉花的目的是: ；该实验的步骤大致有加热，收集气体，检查装置的气密性，装入高锰酸钾，将试管固定在铁架台上，熄灭酒精灯，将导管移出水面。请按正确的操作顺序将以上步骤的序号写在横线上： _ ，上述操作中若顺序颠倒，则后果是 _。(3)若用B装置制取氧气时，仪器内盛放的液体药品是 _ ,B中锥形瓶内盛放的固体粉末是二氧化锰，它做为反应的_剂, 若要得到比较干燥的氧气，应该选择 作为收集装置，有关反应的文字表达式： ，该装置中采用分液漏斗的优点是（只要求写一点）： 。(4)实验室选用上述B装置还可用来制取的气体有 (只要求写一种), 收集装置可选用 (填字母编号)，选用的理由是： ，写出实验室制取该气体的反应文字表达式： _。(5)、甲烷是一种没有颜色，难溶于水，密度比空气小的气体。李红同学用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，她应选择的发生装置为 _ (填字母编号),收集装置为_(填字母编号)。11某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。【查阅资料】（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式_。（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如下图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，_（填“有”或“没有”）火焰产生。九年级化学第四周午练（二）1实验室用高锰酸钾制取氧气时，装药品的大试管口应 （ ）A朝下 B。朝上 C。略向下倾斜 D。略向上倾斜2.除去热水瓶胆内的水垢(主要成分是碳酸钙)，最好采用的方法是（ ）A.猛击后用大量水冲洗 B.用大量的水浸泡C.加入适量的稀盐酸后用水冲洗 D.用热的纯碱溶液冲3根据右图来回答：经数小时后，U型管A、B两处的液面会出现下列哪种情况（假设：实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动；瓶口密封且忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响；NaOH溶液可完全吸收二氧化碳气体）（ ）AA处上升，B处下降 BA、B两处都下降CA处下降，B处上升 DA、B两处都不变4、下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳的装置图。请你指出 （1）图中编号的仪器名称。_（2）指出图中的错误。_；_；_。（3）若用改正后的装置完成实验，现提供以下药品：木炭、氧气、铁粉、氧化铜、浓盐酸、大理石、碳酸钙粉末、稀盐酸，你认为仪器中应选用的试剂是_，反应的文字表达式_。5、如图所示，装置有多种用途，请回答下列问题。（填“A”或“B”） （1）若用排空气法收集二氧化碳，则二氧化碳气体应从装置的_端通入；（2）若用排空气法收集氢气，则氢气应从装置的_端通入；（3）若用排水法收集氧气，先将瓶内装满水，然后氧气从_端通入；（4）若用水将装置中的氧气排出进行实验时，水应从_端流入。6、相同条件下几种常见气体的性质如下表。回答问题。空气甲烷二氧化碳二氧化硫氢气氨气来源:Z。xx。k.Com密度（gL-1）1.290.721.982.860.090.77一体积水中溶解气体体积0.0330.83400.018680（1）收集甲烷使用的装置是_；（2）收集二氧化硫使用的装置是_；（3）收集氢气使用的装置是_； （4）只能用收集的气体是_。7实验室常用稀盐酸和大理石为原料制取二氧化碳气体。（1）、写出此反应的文字表达式_；（2）、甲图是实验室制备二氧化碳的装置图。该装置的特点是：打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应；关闭弹簧夹后，盐酸被反应产生的二氧化碳气体压回长颈漏斗，与大理石分离，停止反应。用该装置制备二氧化碳可以起到节约药品和取用方便的效果。下面装置中哪些可以起到与右图装置相同的效果？_ 甲 A B C D8、下图所示为实验室常用的实验装置：据此回答下列问题：（1）写出带标号仪器的名称：_长颈漏斗_集气瓶（2）常温下，用锌和稀硫酸反应制取干燥的氢气，应选用的发生装置_和收集装置分别是_BC（填序号，下同）；（3）CO2也可以用碳酸氢钠（NaHCO3）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应文字表达式为_ Na2CO3+H2O+CO2若用此法来制取CO2，应选用的发生装置_和收集装置分别是_AD（4）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是_防止CO2溶于水，植物油上方原有的空气对实验的结果_没有（填“有”或“没有”）明显影响（5）小明用B、F装置连接后测量二氧化碳气体的体积时，首先要考虑药品的用量，理由是_九年级化学第四周午练（三）1木炭、细铁丝、蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是（ ）A都有气体产生 B。都有淡蓝色火焰出现 C都放出热量 D。都有二氧化碳生成2下列变化中，与缓慢氧化无关的是（ ）A。钢铁生锈 B。食物腐烂 C。冰雪融化 D。白磷自燃加热3下列文字表达式所表示的化学反应均能放出氧气，其中最适合潜水时供氧的反应是（ ）加热A高锰酸钾高锰酸钾+二氧化锰+氧气 通电 B氧化汞汞+氧气 C水氧气+氢气 D过氧化钠+二氧化碳 碳酸钠+氧气4实验室用加热高锰酸钾或双氧水与二氧化锰混合的方法制取氧气，其共同点是（ ）A都需要加热 B。都使用二氧化锰作催化剂C都发生了分解反应 D。都生成了两种物质来源:Z*xx*k.Com5. （2014年江苏镇江，2题）下列属于混合的是（ ）A葡萄糖 B金刚石 C冰红茶 D苛性钠6、空气中氧气含量测定的实验装置如图F所示下列有关说法正确的是_（填字母）A燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高B燃烧匙中的红磷不可以换成硫和木炭C选用红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成固态的P2O5D本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体7、请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。(1)选择药品。小明对三组药品进行了研究，实验记录如下从制取和收集的角度分析，一般选择第组药品，该组药品发生反应的文字表达式为_；不选择第组药品的原因是_(2)选择装置。通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是_。(3)制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集。验满方法是_8、（2010张家界）从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计科学实验的正确步骤应为：明确实验目的；收集有关资料；设计合理方案；进行科学实验请你按照以上四个步骤，完成以下实验设计，根据下图回答问题：（1）在实验室中用过氧化氢（H2O2）制取氧气【明确实验目的】：用过氧化氢在实验室里制取氧气【收集有关资料】过氧化氢是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下，迅速分解出氧气，其反应的文字表达式为_： 2H2O+O2【设计合理方案】：发生装置选用_ A（填序号，下同），收集装置选用_C或D【进行科学实验】：（2）在实验室中，可以用加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰固体混合物制取氧气【明确实验目的】：_加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气【收集有关资料】：氯酸钾是白色的固体，二氧化锰是黑色的固体且二氧化锰在反应中起_起催化作用【设计合理方案】：发生装置选用_ B，若选用_收集装置收集氧气，你验证集气瓶中是否已收集满的方法是_9某同学研究二氧化碳的性质实验时，设计了如图所示的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，分别按图进行实验。回答下列问题：（1）观察到纸花的颜色变化是：.纸花变红,._ .纸花不变色,. （2）该同学进行的、两项实验说明什么？_。（3）该同学进行四组对比实验的目的是_。（4）若再将实验中的纸花加热变干，纸花会成 色 ，发生反应的文字表达式： 。6