借东西要归还.doc

主题十四：借东西要归还
主题综述：
大班幼儿大多数处于5-6岁的年龄阶段,正处于懵懂时期,对物品的所有权也不太明确。很多幼儿会遇到忘记带一些物品的情况。活动中需要的时候就向老师借或者同伴借,大多时候借了不主动归还。还有些小朋友喜欢幼儿园的玩具,跟老师说借回家玩一下，然后带回家就没主动归还。《弟子规》中提到：“借人物,及时还,后有急,借不难”,就是说：借用他人的物品,要爱惜使用并及时归还.这样以后有急用再借就不难。借此教育儿童建立正确的人生观,价值观,塑造高尚人格并培养良好的生活和行为习惯,培养敦厚善良的良好品格。而且，《幼儿园教育指导纲要》指出:要善于发现幼儿生活,游戏活动中的偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机积极引导幼儿。因此，针对这些情况，我们设计了这次养成教育活动。
环境创设：
1、养成教育外墙：展示集体教学、区域活动、家园共育的照片。可以请家长与孩子共同制作《借用物品备忘录》
2、养成教育墙面：粘贴《子弟规》儿歌中相关“借东西要及时归还”内容，并附上图片。
3、养成教育区：提供可以供给幼儿借阅的图书和其他材料，并准备 《借用物品备忘录》，将幼儿借、还物品的时间进行登记。
活动览要：（“1学1练3强化”模式）
序号
活动介绍
活动形式
1
《借东西要归还》，学会借、还东西的礼仪,养成不随便借东西,借了就要及时归还的好习惯。　
集体活动
2
提供可以供给幼儿借阅的图书和其他材料，并准备 《借用物品备忘录》，将幼儿借、还物品的时间进行登记。
区域活动
3
请家长在生活中提醒幼儿，哪些物品可以向他人借用，并督促孩子主动及时完好的归还。
家园渗透
家园共育：
请家长提醒孩子区分一些能够借用的物品，并督促孩子及时主动完整的归还给物品的主人。
集体活动：借东西要归还
活动目标：
1、学会借、还东西的礼仪,养成不随便借东西,借了就要及时归还的好习惯。　　
2、理解“借人物,及时还,后有急,借不难”的意思，知道借东西及时归还的道理。　　
3、能积极参与活动，愿意自己做到将借用的东西及时完整的归还。　
活动准备：
1、视频《乐比悠悠借皮球》、每个幼儿准备一样小物品，图片若干。
活动过程：　　
一、故事导入：播放视频《乐比悠悠借皮球》
1、提问:故事中有谁？发生了什么事情?这个故事告诉我们什么？
2、小结：故事中的两个小朋友互相借用皮球，故事告诉我们：借用了别人的东西要及时归还。
3、出示《弟子规》中的相关句子学习并理解意思。
二、道理引导：请幼儿观看情境表演《乐比悠悠借皮球》。
1、提问:明明要向康康借、还跳绳的时候说了什么?为什么要一上课就还给他?归还的时候，还仔细检查一遍有无损坏，为什么要这么做？
2、讨论问题后小结：当他人拥有自己需要的东西，而自己没有的时候，可以礼貌地向他人借用。并说好借用的时间，到了时间一定要归还，因为主人这个时候也需要这样东西了。
三、行为训练:练习使用礼貌语言相互借用物品，并及时归还。
1、教师向个别幼儿借用物品，针对对话进行讨论。
提问：我想问**小朋友借东西，我是怎么说的？我使用了哪些礼貌用语？我借到这样东西使用完以后，我是怎么做的？
小结：我们向别人借东西要使用礼貌用语询问对方，得到同意以后，要爱惜东西，正确使用完以后，及时归还给主人，还要向主人表示感谢。
2、请个别幼儿向老师借用东西，针对对话进行讨论。
提问：**小朋友向我借东西，我是怎么回答的？我有解释清楚为什么不能借的原因吗？如果遇到东西的主人不同意借的时候，你会怎么办？
小结：当遇到借东西被拒绝时，要理解和接受主人不能借的原因，并想起他的办法，换一个朋友借或者自己去准备等等。
3、请幼儿相互之间借用手里的物品，注意使用礼貌用语，并及时归还给主人。
四、巩固延伸：辨析图片的正误。
1、图一：**小朋友在画画，水彩笔画不出来了，他顺手拿起桌上其他小朋友的水彩笔接着画，画完了放回原来的地方。
2、图二：**小朋友忘记带剪刀了，就轻轻地问旁边的小朋友:请你把剪刀借我用一下好吗?剪完以后，还给了主人，并说：谢谢，这是你的剪刀。
3、图三：**小朋友的玩具掉地上摔坏了，这是从好朋友那里借来的，现在怎么办呢？
4、集体讨论：你从这些图片的辨析中，明白了什么道理？
5、教师归纳:
（1）不能随便向别人借东西。
（2）必须借用的东西,借时说:请你…用完及时归还,还要说声:谢谢!
（3）借用的东西坏了,应该主动赔偿。
五、活动的巩固与延伸
1、活动后检查自己的行为,如果借了别人的东西的请及时还给别人。
2、借了小朋友的东西如果损坏了就主动赔偿给小朋友。
3、小朋友向你借东西也应该很大方借给他人。