贝多芬和《致爱丽丝》.doc

贝多芬和《致爱丽丝》
教学目标： 　　　
1、通过阅读，体会人间真善美的情感。
　　2、熟练、有感情地朗读课文。
3、认识10个生字。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、激趣导入。
　　　1、导言：先请大家欣赏一段钢琴曲《致爱丽丝》。你们知道这首曲子的作者是谁吗？（板书：贝多芬）
二、自读自悟。
　　　1、初读后感知，说说自己读懂了什么。可以提出一些需要理解的词语，如：“匆匆、唯一”等。也可以说说自己对课文内容的理解，如贝多芬是在什么时候、什么地方遇到了谁，发生了一件什么事？他是怎样创作的？“贝多芬被这一切感动了”指的是什么？等等。
　　2、合作读文，质疑解惑。
　（1）小组学习，理解雷德尔老爹是怎样实现自己的愿望的。
　（2）思考：如果你就是雷德尔老爹或爱丽丝，此时此刻你会想到什么？
　（3）说说你最喜欢课文中出现的哪个人物？画出课文中表现他品质的话读一读，从中受到感染与熏陶。引导学生选择不同人物来说，从而体会文中3个人物各自的美好心灵。
　（4）有感情地朗读。
　　人物这样善良，乐曲如此优美，相信每一个人都已被这充满爱心的故事深深打动。怎样才能把你此时此刻的感情表达出来呢？
　　①自己练习有感情地朗读课文。 ②指名读。
　（5）在今天的《快乐读书屋》中你感到快乐吗？说说你有哪些收获。
　　可以说说通过学习课文明白了什么道理，可以背背自己喜欢的好词佳句，也可以谈谈自己对贝多芬及他的作品的认识。
　（6）认识汉字。
　　出示本课要认的字，看学生是否能准确的认读。对记得不准的字，通过多种形式地坊来强化记忆。
三、扩展阅读。
四、课堂总结：谈谈这节课你的收获是什么？　　　　
五、作业：1、选择正确读音 2、比一比，再组词。
选做题：
板书： 贝多芬遇到伤心的爱丽丝
贝多芬和《致爱丽丝》 爱丽丝讲述了一个伤感的故事
贝多芬是老人实现了愿望
反思：学生为贝多芬优美的乐曲所陶醉的时候，我话锋一转：贝多芬这样投入、这样动情地演奏却发生了一件意想不到的事。在处理这部分内容时，我抓住“旁若无人”一词，使学生体会伯爵的傲慢无理以及贝多芬的倔强性格；抓住“怒不可遏”一词，体会贝多芬的忍无可忍以及他所表现出来的高傲和自尊。这时不用教师多讲，学生自然而然地就能有感情地读出贝多芬说的话。