黄河—中华民族的摇篮.doc

灵宝市第一小学 六 年级 语文 学科教案设计课题黄河中华民族的摇篮主备人李瑾复备人教学目标1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解黄河自然情况，感受黄河美丽景观。3、体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的母亲河的意识。教学难点1、弄清黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。2、理解课文赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵教学设计复备一、揭题示标： 1、出示中国地形图，师生共同简单介绍黄河，对黄河有一个全面的完整的认识。 2、黄河资料。 黄河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。中国古代的山海经禹贡和水经注等书，皆称之为“河”。河水经黄土高原，遂成黄色，故得名“黄河”。黄河全长5464千米。从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。整个黄河流域，生息着1.1亿各族儿女。二、检查预习，整体感知 1、同桌互相检查读课文，读准字音，读通句子。 我会读: 汩汩g 北麓l 湍急tun 穿梭su 塑造s 枢纽sh气势磅礴pang b 沟壑h 步履l 积淀din清澈ch繁衍yn2、说说读了课文，你感受最深的是什么。三、 自学引导，交流探究： （1）你认为本文哪一部分最精彩，为什么？ （2）这篇课文是按照什么顺序来写黄河的？ （3）为什么说黄河是中华民族的摇篮？（4）本文运用了大量的修辞，你能找出并说出它的作用吗？四、巩固拓展 1、总结;本文由黄河的源头开始，分上游、中游、下游三段，全面介绍了黄河，我们的祖先在黄河流域生息劳作、繁衍发展，创造了极其辉煌的物质文明和精神财富，作为炎黄子孙，要为中华民族的复兴增添光彩。 2、课外拓展： (1)你还知道哪些关于黄河的诗词，与同学们交流一下。(2)让学生收集有关黄河的资料和图片，以小组为单位进行评比然后选择有代表性的作品，布置一次展览。每个小组推荐一名小导游，为大家解说。 (3)随着黄河输入下游的泥沙不断增多，在下游的一些城市已经出现了“地上悬河”现象，如黄河近几年都出现了断流，请你查找有关资料，帮助解决这一问题。五、板书设计： 黄河中华民族的摇篮 生息劳作 繁衍发展 物质文明 精神财富教学反思：备课要求：1、标题统一为黑体小三加粗2、表格内字体统一为宋体小四3、教案统一双面打印