考试大纲中综合运用能力.doc

浅析<<考试大纲>>中综合运用能力

综合运用能力是高考对考生的能力最高要求，也是能力培养的终极目标。考试大纲对该能力的要求阐述是：理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。
根据考纲要求，考生必须能够应用学过的生物学知识和观点，在新的情境中解决与生物学有关的实际问题。该能力与“理解能力”中提到的“知识的运用”相比，要求更高，侧重于解决问题而不是解释和分析问题，更强调知识的综合性。
下面结合典例进行具体解读：
一、在新情境中运用所学知识解决实际问题
例1、阴雨连绵的天气使雨水浸泡了白菜菜地，则下列生理作用最可能不会因此降低的是（ ）
A、白菜：根部吸收的Ca2叶中的C a2+
B、白菜：土壤中的K+白菜中的K+
C、微生物：NH3HNO3
D、微生物：
解析：本题主要考查学生在新情景中运用所学知识解决实际问题的能力，本题题干简明，但却是综合性问题，大量信息包含在选项中。生物的新陈代谢受到多种因素的影响，在本题描述的现象中，由于天气阴雨连绵，蒸腾作用减弱，因此水、无机盐的运输减弱，影响了A选项；由于菜地泡水而缺氧，因此植物根的有氧呼吸、矿质离子的吸收减弱，影响了B选项；而土壤中的微生物的代谢同样也受到缺氧的影响，由于土壤中的微生物的代谢类型不同，因此受到的影响也不同，土壤被雨水浸泡对需氧型细菌（C项中的硝化细菌）代谢不利，对厌氧型细菌反倒有利，具体来说是对反硝化细菌（能完
成）是有利的。
答案：D
例2、河北“红心”鸭蛋事件让“苏丹红”再次成为老百姓的关注的焦点。苏丹红是一种人工合成的红色染料，常作为一种工业染料，主要包括Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ四种类型。国际癌症研究机构将苏丹红Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ归为三类致癌物，即动物致癌物。据此回答相关问题：
（1）“苏丹红Ⅳ”在鉴定生物组织中的有关有机化合物中，可作为鉴定_________的试剂，能使其染成________色。
（2）食品在加工和运输储存等过程中易污染上各种有毒有害的物质或滥用添加剂，对人体的健康产生了很大的危害，如一些霉菌素能毒害线粒体，从而抑制细胞的________。
（3）“苏丹红Ⅳ”属于_____致癌因子。它们激活了正常细胞中处于抑制状态的_____，转变为激活状态，从而使正常细胞形成癌细胞。受到苏丹红的影响，细胞最可能出现的特点是______。
A、细胞水分减少 B、细胞内酶活性降低
C、细胞易分散、转移 D、膜通透性改变
（4）癌细胞具有无限增殖的特点，请根据这一特点写出三种在癌细胞中最可能活动明显增强的细胞器，并简述相应理由：
①___，理由____________________________
②___，理由____________________________
③___，理由____________________________
（5）有报道称：苏丹红Ⅰ具有致敏性，可引发过敏性接触性皮炎。在免疫学上“苏丹红Ⅰ”属于______。请简要描述皮肤过敏反应的机理：_________________。
解析：本题为新情境试题，要求考生能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然和社会生活中的有关生物学问题。本题涉及脂肪的鉴定、细胞癌变与细胞增殖、过敏反应等基础知识，这些知识点比较简单，如脂肪+苏丹红Ⅳ→红色，细胞癌变的特点（无限增殖，细胞黏着性小，细胞易分散、转移等），致癌因子（物理因子、化学因子、生物因子），癌变机理（原癌基因被激活）和癌细胞的代谢特点（分裂能力强，代谢旺盛，因此，核糖体、线粒体、中心体等细胞器的活动会增强），以及过敏反应等。
答案：（1）脂肪 红 （2）呼吸作用 （3）化学 原癌基因 C （4）①核糖体 细胞增殖需合成蛋白质，核糖体是蛋白质的合成场所 ②线粒体 细胞增殖需消耗线粒体产生的能量 ③中心体 中心体与形成纺锤体有关 （5）过敏原 在过敏原刺激下，由效应B细胞产生抗体，这些抗体吸附在皮肤中的某些细胞表面，当相同过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，释放出组织胺等物质，引起毛细血管扩张、血管壁通透性增强等，表现出红肿、荨麻疹等。
二、运用所学知识解决生活中的问题
例3、经常有人行走的草坪因为土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响草生长的主要原因是（ ）
A、土壤板结造成无机盐减少，植物生长受影响
B、土壤板结后水分减少，影响光合作用
C、土壤板结后氧气减少，影响根呼吸
D、土壤板结后硬度增加，根的生长受影响
解析：本题紧密联系生活实际，符合“理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题”的考纲要求。因为植物吸收矿质元素与根的呼吸作用密切相关，土壤板结的直接结果是造成土壤通气不良影响根的呼吸作用，从而影响根对矿质元素的吸收，造成草生长不良。
答案：C
例4、如下图表示碳在人体内的转移途径及在无机环境和生物群落中的循环流动，请据图完成下列问题：

（1）若图中的X是在胰岛A细胞中合成的，且与血糖调节有关，则X是_________。若图中的X是一种抗病毒的特效药，它在效应T细胞内合成，并可干扰、破坏病毒DNA在宿主细胞中的复制，则X是___________。若X是抗体，则e过程发生在________细胞中。
（2）若F以大出汗的形式排出，一般而言体内的抗利尿激素的分泌量将________，醛固酮的分泌量将________。
（3）当某人进食后，胰鸟素的分泌量增加，可促进________进行。（用图中字母回答）
（4）d表示的生理过程是___________。
（5）从生态系统的角度看，能发生a、b两个生理过程的是生态系统的什么成分？_________。能发生c过程的可能是生态系统的什么成分？_________。
（6）f之前的（C6H10O5）n和g之后的（C6H10O5）n所指的物质和分布有什么不同？f之前的（C6H10O5）n是________，分布在_______中，g之后的（C6H10O5）n是________，分布在________中。
解析：本题是一道光合作用、呼吸作用、动物、植物和人体内物质代谢及调节过程有机结合在一起的综合性测试题，重点考查学生综合运用知识的能力。根据题意，图中e过程是氨基酸合成蛋白质或多肽的过程，j是体内蛋白质的分解过程，所以在胰岛A细胞中合成的X是化学本质为多肽的胰高血糖素。X在效应T细胞内合成，并主要抗病毒，则X是干扰素。X若是抗体，则由效应B细胞产生。i过程是脱氨基过程，得到的F以尿液或汗液的形式排出，那么F若以大出汗的形式排出，细胞外液渗透压升高，则抗利尿激素和醛固酮的分泌量均增加。胰岛素的功能是降低血糖的浓度，胰岛素在进食后，分泌增加，则会促进g、h、c的进行，g是合成糖元过程，h、c是呼吸作用过程，两过程都是使血糖浓度降低。图中a→b是光合作用的暗反应过程，完成a、b生理过程的是绿色植物，属生态系统中的生产者，c表示有氧呼吸的过程，所以能完成c过程的有生产者、消费者、分解者。由图可知，f之前的多糖是通过光合作用产生的葡萄糖合成的，应属于淀粉，存在于植物细胞中；g之后的多糖是由血液中的葡萄糖进入细胞合成的，应是糖元，存在于动物细胞中，如肝细胞、肌细胞等中。
答案：（1）胰高血糖素 干扰素 效应B （2）增加 增加 （3）g、h、c （4）转氨基（氨基转换）作用 （5）生产者 生产者、消费者、分解者 （6）淀粉 植物细胞 糖元 肝细胞和肌细胞等
三、运用所学知识解决生产中实际问题
例5、马铃薯（四倍体4X）是世界主要的粮食作物，栽培范围广，各国科学家运用各种方法培育了许多新品种。
实例1：几十年来，我国马铃薯育种普遍沿用系谱法和回交法等常规方法，通过四倍体亲本产生孤雌生殖并诱导自交产生种子，再进行品种间杂交进行马铃薯优良品种的选育，取得了较多的科研成果。
实例2：由于4X与2X种间杂交不亲和或杂交后产生不育的三倍体杂种，因此，用常规方法所能利用的种质资源极为有限。近几年来，马铃薯遗传育种研究取得了较大进展。如野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力，但块茎不能食用。芬兰科学家用野生马铃薯与马铃薯的体细胞杂交，培育出了生活能力强的杂交系马铃薯。
实例3、普通马铃薯破损后容易褐变，其原因是细胞中存在一种酶，它由位于染色体上的一对显性基因（设为T）控制。美国科学家运用基因技术培育出敲除（删除）一个T基因的马铃薯，接着通过自交的方法培育出完全敲除T基因的马铃薯。
回答下列问题：
（1）“系谱法，”和“回交法”等常规方法选育马铃薯优良品种所利用的生物学原理有_______
__________等。
（2）“三倍体杂种”不育的原因是__________.。
（3）现有抗虫（a）不抗盐碱（b）和不抗虫（A）抗盐碱（B）的两个品种的同种纯合体，希望在最短时间内培育出能稳定遗传的抗虫、抗盐碱的马铃薯品种。请简要写出具体育种程序：_____
__________________________。
（4）种植体细胞杂交法获得的马铃薯除可获得较高的收成（结实率高）外，还有_____________
___________________等优点（要求写出两点）。
（5）用体细胞杂交法将四倍体马铃薯（4X）与二倍体马铃薯（2X）种间杂交得到________倍体马铃薯，与常规方法相比体细胞杂交选育马铃薯优良品种的主要优点是________________。要大量繁殖培育出兼有两物种品质的优良物种，最好用________________方法。
（6）运用基因技术培育出敲除一个T基因的马铃薯，需要用到的工具酶有________；用遗传的图解表示科学家通过自交的方法培育出完全敲除T基因马铃薯的方法：_____________________。
解析：农作物育种是遗传学知识的综合运用，育种问题是历年来高考的重点、难点、热点。（1）通过四倍体亲本产生孤雌生殖涉及到了花药离体培养技术，属于染色体变异，而杂交依据的原理是基因重组。（3）能稳定遗传的抗虫、抗盐碱的马铃薯品种的基因型为aaBB，要在最短时间内培育出能稳定遗传的抗虫、抗盐碱的马铃薯品种需要采用单倍体育种。第一步：取F1的花药离体培养获得单倍体马铃薯幼苗；第二步：用适宜浓度的秋水仙素溶液处理幼苗获得纯种马铃薯；第三步：选取对害虫、盐碱均有抗性的马铃薯自交留种，用于扩大种植。（4）运用植物体细胞杂交法得到的杂种植株具备双亲的遗传性，而双亲的特性在题干材料信息中已经提及。（5）将四倍体马铃薯（4X）与二倍体马铃薯（2X）种间杂交得到异源六倍体马铃薯。运用植物体细胞杂交法能够克服远源杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。（6）敲除T基因（DNA）首先需要用限制性内切酶切除涵盖基因的片段，然后再用DNA连接酶将该DNA分子重新连接起来。而剔除了1个T基因的马铃薯植株可以当作一个杂合体（Tt）来研究，通过Tt自交得到完全剔除T基因的马铃薯品种（tt）。
答案：（1）基因重组、染色体变异（单倍体育种） （2）三倍体植株在减数分裂过程中，染色体的联会发生紊乱，不能形成正常的生殖细胞 （3）P：aabb×AABB→F1：AaBb单倍体马铃薯AB、ab、Ab、aB二倍体AABB、aabb、AAbb、aaBBaaBBaaBB（大量繁殖留种） （4）可少施农药，可在盐碱地区或高寒地区种植 （5）六 克服远源杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围 组织培养 （6）限制性内切酶、DNA连接酶Tt1/4tt
命题趋势：运用生物学知识解决生产、生活实践中的生物学问题，以及解决一些社会热点及生物科学新进展问题在近年高考试题中逐渐增多，有的以选择题出现，有的联系生产生活实际，以新问题和新情境作题干材料，以简答题形式出现。有的甚至作为压轴题。
备考策略：①加深理解教材中的基本概念、基本原理、基本生理过程，并尝试解决一些生物学问题；②在掌握教材知识的基础上，要特别重视与生活、生产有联系的内容。要特别关注日常生活和生产实际与教材内容的结合，如农作物的增产问题可联系育种、植物代谢、生长素调节等原理，从培育优良品种、合理密植、灌溉、施肥、修剪等方面采取措施，提高产量。又如生殖在实践中的应用、基因工程的发展、DNA与亲子鉴定、人类遗传病的预防、生物防治、无土栽培、无子果实、花卉栽培、卫生保健、环境保护、生态农业、发酵工程、禽流感、乙型肝炎、艾滋病的防治等，关键是要把教材知识和日常实际相结合，才能在遇到相关问题时得以顺利解决。③加强文字表述能力的训练。综合运用试题简答题偏多，考生要从以下几个方面加强训练：（1）语言组织科学有条理，具有逻辑性。可以参考教材上有关结论性的术语。（2）答题用语专业化，要求把名词术语理解到位。（3）表达形式与题干一致，按照题目要求回答。（4）文字表达完整、简洁，切忌书写潦草。