《认识word》教学案例.doc

认识word
高玉林

教学目标：
1.知识与技能：
认识word窗口的组成，word的启动方法和保存方法
2.过程与方法：
掌握菜单栏、工具栏的使用方法
3.情感与价值观：
形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
让学生积极尝试用计算机来表达思想
教学重点：掌握启动和退出word的方法。
教学难点：认识word窗口的组成及其主要功能。
教学过程：
一、激趣导入
1、通过广播教学展示多幅优秀的WORD小报作品，在引导学生欣赏的同时，提问：总体感觉怎么样？它们好（美）在哪里？
（1）图文并茂的版式
（2）多种多样的文字修饰
（3）错落有致的段落格式
你们也可以制作出这么好的小报作品，那么今天我们就一同来学习制作这种小报的工具WORD2000——我们的新朋友
2、WORD简介（自我介绍）
二、启动Word 2003
请一学生展示Word 2003启动过程。操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft  Word”，出现Word 2003窗口。
学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法？
学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动WORD.
[练一练] 启动Word 2003。
三、Word 2003的窗口组成
师：Word 窗口和写字板窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称
教师提出要求：自学Word窗口的组成。
[练一练]
(1)说出窗口中的各部分名称。
(2)说出窗口中各部分名称的功能。
小游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的WORD学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。
教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？
与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。
小练习：输入：“实践园”中的文字。
四、保存Word文档（教师讲解、演示）
教师布置任务：以“生字”为文件名将文件保存在系统默认
的文件夹“我的文档”中。
教师要求学生演示保存文档的方法(两种方法)。教师布置任
务：
(1)试一试将这篇文章适当修改后，再次保存会出现什么情况？
(2)新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“生字”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？
五、退出Word 2003 （教师讲解、演示）
方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“退出(X)”命令。
方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“
”。
方法三：使用快捷键：Alt+F4。
学生练习： Word的启动、退出、熟悉Word的窗口组成。
小结巩固：（由学生回答）
1．本课学习了哪些内容？
2．典型的Word 2003窗口由哪几部分组成？
讨论提高：（教师引导，学生完成）
1．启动Word 2003除前面介绍的“程序”法外，还能有哪些方法？
2．Word 2003窗口中的各项工具栏，如常用工具栏，是如何激活或隐藏的？又是如何改变位置和方向的，方法是什么？（拖动法）
说明：Word 2003的窗口布局并非固定不变，其中的菜单栏、工具栏、状态栏等的位置和方向可依个人爱好作自由变换，但风格一致。Office2003下的其它组件也均具有同一“个性”，所以学好Word 2003对学习Power Point2003、Excel2003等有很大好处。