小班科学《水宝宝搬家》教学设计.docx

小班科学活动设计《水宝宝搬家》
田佳美
【活动目标】
　　1．感知水会流动的特征。
　　2．探索用适当的工具盛水。
3 . 体验活动的乐趣及成就感。
【活动准备】
1.水盆、水桶、量杯、空矿泉水瓶、海绵、抹布、小筐、小勺、漏勺，易拉罐瓶盖若干，玩具，纸盒，干净的拖把等。
2.音乐《水流动》
【活动重难点】
　　重点：幼儿尝试用不同的工具帮水搬家。
　　难点：让幼儿在操作中感知水的特性。
【活动过程】
一、声音导入　
1.请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。
孩子们，听，这是什么声音，（配班老师放音乐《水流动》）
幼：水的声音。
师：水因为流动了，所以发出了哗啦啦的声音。宝宝们，水流动的声音好听吗。
二、活动
一）想一想、做一做
1.想一想
小朋友们，想一想，哪里有水呢？它可以帮我们干什么呢？（教师提示，幼儿自由发言）
水宝宝可以帮我们做事情，我们用小手和水宝宝亲密接触一下吧。抓一抓，捧一捧，能抓住吗？
小结：水宝宝可以帮我们做事情，水还会流动。
水妈妈说他为水宝宝找到了一个新家，但是他没有想出好的办法帮水宝宝们搬过去。我们帮他想一想，怎么样能够把盆里的水宝宝弄到桶里去呢？（幼儿自由发言）
幼：用手捧，搬水盆等等
2.做一做
1）小朋友说把盆搬过去，我请小朋友来试一试。（搬不动）
　　师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？比如，我们可以用什么工具呢？（提示幼儿平时盛水的工具）
　　幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
　　小朋友们想的办法都很好，老师也为小朋友们准备了一些工具。 （配班老师摆放工具）请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，
要求：
a.每个小朋友只能运3次水，尝试一下哪种工具好用，然后请小朋友拿着工具回到自己的座位。
b.要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。
　　c.小朋友们不能把衣服弄湿，要小心。下面请小朋友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。 
二）选择工具第一次运水。
　　小朋友过来取工具吧。
　　1.幼儿用小工具操作运水，老师边参与幼儿一起运水，边仔细观察幼儿活动情况，并作适当引导。
　　2.集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。
3.比一比
　　师：刚才老师看到有小朋友用了漏勺，但是后来把它又换了，提问用过漏勺的幼儿。
还有的小朋友用了纸盒。提问用纸盒的幼儿。
小朋友，为什么不用漏勺运水宝宝啊。
　　幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。 
　　师小结：因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水成功吗？（不成功）。那我们应该选择什么样的工具？
我们应该选择像水杯这样没有缝隙的，没有孔，装水之后能够拿得动的容器盛水。（配班老师把适当的盛水工具再添加）
还有的水宝宝没有住进新家，我们现在就找一找合适的工具帮剩余的小宝宝搬家？小朋友也可以互相交换工具，也可以到老师的桌子上来换合适的工具 
三）第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。
　　1、幼儿再次操作运水，互相交换工具。
　　要求：在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了……
　　2、鼓励孩子在运水过程中，要有合作精神。
　　最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，
师： 现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想办法吧？小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。（幼儿把工具整理交给老师回到座位休息）
五、活动延伸
刚刚小朋友们在帮水宝宝搬家的时候已经很小心了，但是还是有一些水宝宝调到地上迷路了。小朋友们我们把这些水宝宝怎么办呢？
幼：擦掉
师：用什么擦：
幼：用抹布，用拖把等。
找幼儿试一试，啊原来水洒了，我们还可以用抹布等材料把它吸没了。真是太神奇了。这些被拖把和抹布吸走的水宝宝还能干什么呢？拖地，擦桌子等等。
师：水宝宝真是塔能干了。我们要谢谢水宝宝总是在帮助我们。
幼：谢谢水宝宝
今天多亏了我们能干的小朋友，想出那么多好办法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝也要对你们说“谢谢” 。谢谢小朋友们。
　　2、今天，小朋友们也累了，现在下去休息去喽！