梳理探究奇妙的对联导学案.doc

河高 “自主互动”高效课堂 高一语文导学案
编制人：刘中成 审核人：徐丛笑 学案编号：高一语文导学案08 班级： 姓名： 小组：
使用说明与学法指导：
1、反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。牢记：先读完课文，再做本预习案。
2、认真限时，规范书写，独立完成，保证学案完成质量。
梳理探究《奇妙的对联》
【学习目标】
1.知识与技能：
①了解有关对联的知识
②能够区分上下联、正确贴对联，并尝试写简单的对联
2.方法与过程：合作探究，展示交流；竞赛形式，激发兴趣；
3.情感态度与价值观：领略对联艺术和文化的魅力
【学习重难点】
掌握对联知识，能够区分上下联、正确贴对联，并尝试写简单的对联
【课时安排】
一课时
【学习过程】
课前预习案
【自主学习】------大胆尝试
具体要求：1、回顾已有知识，通读全文，快速填写答案。
2、展示时，每组认真推荐两位代表，代表同学负责收集同学们的最为简短精彩答案，然后上黑板代为书写。
3、点评答案(①看字工整。②看对错。找关键词，补充、完善。③点评内容，讲方法规律。④面带微笑，面向学生，全面展示自我。)
学法指导:对不明白的问题可同学间相互讨论或向老师提出。
1.对联常识【预习检测】
①对联，又叫﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍等。对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。对联由﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍的形式演变而成，形成于﹍﹍﹍﹍，盛行于﹍﹍﹍﹍，可谓源远流长。
②对联由上联和下联组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整，平仄协调。对仗也叫对偶，要求是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
③对联讲究平仄，上联最后一个字必须是﹍﹍﹍﹍声，下联最后一个字必须是﹍﹍﹍﹍声，称为“仄起平收”。“平”在现代汉语中指﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍
“仄”在现代汉语中指﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍。
④对联书写时，要注意上下联都是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。张贴时，上联在﹍﹍，下联在﹍﹍，左右以﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍为分别。
2.对联分类
课堂探究案
【合作探究】------我参与
具体要求：先一对一讨论后集中讨论。
具体过程：讨论、探究、 展示、点评。
展示点评:积极参与，酝酿感情，普通话标准，声音洪亮，读出感情，并参与点评。
活动探究一：
以“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”为例，分组探究对联的特点。
我们小组的结论是：

教师归纳并提出注意事项：

课后训练案
【巩固练习】

【课堂评价与反思】
评价：

反思：

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