电流的测量（已修改）.doc

课 题
电流的测量
课 型
新 授
主备人
孙林先
授课人

教
学
目
标

知识
技能
(1)会读电流表的读数;(2)知道电流的单位及单位换算;(3)使学生知道电流表的用途和符号;(4)记住并理解电流表的使用规则
过程
方法
(1)通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力(2)通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力(3)通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能.
情感
态度
(1)通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯;
(2)通过对安培的简介，培养和教育学生刻苦专心的学习精神。
教学
重点
电流概念的建立、电流表的使用方法。
教学
难点
电流表的使用方法，包括实物接线和读数
教学内容及问题情境
学生活动
修改与
补充
环节一：情境导入提出问题
教师演示由一节和两节电池分别供电给一盏灯发光的情形，然后提问看到了什么现象，说明什么问题，引入新课。

环节二：引入电流概念
怎样表示电流的强弱？表示电流强弱的物理量是什么？
它的单位是什么？引导学生阅读课本的第一部分内容，怎样表示电流的强弱。

不同的用电器工作时，电流大小一般不同，请阅读课文的小数据。

利用常见的用电器的电流数据编成单位换算题进行课堂练习。

环节三：电流表的使用方法
教师提出问题：电路中的电流大小用什么仪器测量？怎样连接电流表？

引导学生观察电流表的外观、刻度值和接线柱，阅读课文的第二部分内容，怎样连接电流表。

怎样在电流表上读数？
教师提出问题：如何读出电流表上的示数呢？大家一起来探究。教师展示一个电流表纸板模型，选好一个

学生观看演示，并思考进行回答。

学生阅读相应的课本内容后回答问题。

学生阅读小数据。

学生进行单位换算练习。

学生思考后回答。

学生观察电流表，阅读课文，思考回答问题。

学生观看后讨论回答电流表的示数，小结读

教学内容及问题情境
学生活动
修改与
补充
量程，拨动指针，让学生探究读数方案，读出示数。保持指针位置不动，改变量程，读出示数。学生小结读数步骤。

同学们已经懂得了电流表的连接读数方法，请同学们按照自己拟订的实验方案，进行实验。

分组实验后要求学生交流，评估和小结。

环节四：归纳总结
教师引导学生归纳（1）电流的单位及其换算（2）电流表的使用及其读数

环节五：布置作业
动手动脑学物理中的第1、2、3、4题。
数步骤。

学生连接电路进行探究实验，练习使用电流表。

各小组进行交流、评估和小结。

学生小结。

学生完成课堂作业

板

书

设

计

§15.4　电流的测量
一、电流：
1、电流是表示电流的强弱的物理量，用字母I表示。
2、电流的单位：安培，简称安，符号是A 其他单位：毫安和微安
3、 电流单位的换算关系是： 1 A=1000mA 1 mA=1000μA

二、电流表的使用：
1、电流表必须和被测的用电器串联；
2、电流必须从“+”接线柱流进去；“-”接线柱流出来；
3、不要超过电流表的量程；
4、任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上。

三、正确读出电流表的读数。
1、看清量程 2、看清分度值 3、读数

教
学
反
思

- 1 -