电流的测量（已修改）.doc

课 题电流的测量课 型新 授主备人孙林先授课人教学目标知识技能(1)会读电流表的读数;(2)知道电流的单位及单位换算;(3)使学生知道电流表的用途和符号;(4)记住并理解电流表的使用规则过程方法(1)通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力(2)通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力(3)通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能.情感态度(1)通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯; (2)通过对安培的简介，培养和教育学生刻苦专心的学习精神。教学重点电流概念的建立、电流表的使用方法。教学难点电流表的使用方法，包括实物接线和读数教学内容及问题情境学生活动修改与补充环节一：情境导入提出问题教师演示由一节和两节电池分别供电给一盏灯发光的情形，然后提问看到了什么现象，说明什么问题，引入新课。环节二：引入电流概念怎样表示电流的强弱？表示电流强弱的物理量是什么？它的单位是什么？引导学生阅读课本的第一部分内容，怎样表示电流的强弱。不同的用电器工作时，电流大小一般不同，请阅读课文的小数据。 利用常见的用电器的电流数据编成单位换算题进行课堂练习。环节三：电流表的使用方法教师提出问题：电路中的电流大小用什么仪器测量？怎样连接电流表？引导学生观察电流表的外观、刻度值和接线柱，阅读课文的第二部分内容，怎样连接电流表。怎样在电流表上读数？教师提出问题：如何读出电流表上的示数呢？大家一起来探究。教师展示一个电流表纸板模型，选好一个 学生观看演示，并思考进行回答。学生阅读相应的课本内容后回答问题。学生阅读小数据。学生进行单位换算练习。学生思考后回答。学生观察电流表，阅读课文，思考回答问题。学生观看后讨论回答电流表的示数，小结读教学内容及问题情境学生活动修改与补充量程，拨动指针，让学生探究读数方案，读出示数。保持指针位置不动，改变量程，读出示数。学生小结读数步骤。同学们已经懂得了电流表的连接读数方法，请同学们按照自己拟订的实验方案，进行实验。分组实验后要求学生交流，评估和小结。环节四：归纳总结教师引导学生归纳（1）电流的单位及其换算（2）电流表的使用及其读数环节五：布置作业动手动脑学物理中的第1、2、3、4题。数步骤。学生连接电路进行探究实验，练习使用电流表。各小组进行交流、评估和小结。学生小结。学生完成课堂作业板书设计 15.4电流的测量一、电流：1、电流是表示电流的强弱的物理量，用字母I表示。2、电流的单位：安培，简称安，符号是A 其他单位：毫安和微安3、 电流单位的换算关系是： 1 A=1000mA 1 mA=1000A二、电流表的使用：1、电流表必须和被测的用电器串联；2、电流必须从“+”接线柱流进去；“-”接线柱流出来；3、不要超过电流表的量程；4、任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上。三、正确读出电流表的读数。1、看清量程 2、看清分度值 3、读数教 学 反 思- 1 -