爸爸妈妈真辛苦定稿.docx

爸爸妈妈真辛苦
随县万福店农场中心小学 陆 碧
一、 学科：小学《品德与社会》
二、 案列名称：《爸爸妈妈真辛苦》
三、 执教老师：陆碧
四、 指导老师：秦长琴 胡晓明
五、 课型：综合实践课
六、 年级：三年级（上册）
七、 教学准备： 1、学生调查父母的工作和家务情况。2、教师准备好多媒体课件。
八、 教学设计：
（一）教材分析：
本课教学内容来自第一单元“我在家庭中幸福成长”中的第二课，本单元内容有“我的一家”、“爱的港湾”、“安全的成长”。教科书内容立足于家庭、家人这一最基本的生活领域和社会关系，让学生了解庭成员之间的关系，通过体验、探究、交流讨论等不同方式，去感受父母的哎，体验父母工作的辛苦。 “爸爸妈妈真辛苦”旨在教育学生了解父母的繁忙的工作和繁重的家务，感受到父母的辛苦。自己想办法去帮助父母做家务，从而减轻父母的辛苦。从小培养孩子善于关心父母，体谅父母，树立主人翁的责任感。
（二）教学理念：
激发学生对生活的储备，引导学生自主、合作学习，通过探究体验活动获得情感的升华，培养善于关心父母，体谅父母，树立主人翁的责任感
（三）教学目标
认知目标：1、了解母亲怀孕时的辛苦。
2、了解父母一天的工作以及所做的家务事。
情感目标：懂得父母的辛苦，体会到父母的爱。
行为目标：能用恰当的方式表达对父母的感激，能做到尊敬、关心和孝敬父母。
教学重难点：感受父母的辛苦以及对自己的爱，并能用恰当的方式尊敬、关心和孝敬父母。
（四）教学过程：
第一步、歌曲导入、引入新课
（播放歌曲《世上只有妈妈好》）师生一起随着音乐唱歌。
今天我们要分享的话题和我们的亲人有关，他们就是我们的爸爸妈妈。
（教师板书：爸爸妈妈）
活动一：忆一忆——爸爸妈妈对我怎么好
老师相信，每个小朋友都很爱自己的爸爸妈妈，因为爸爸妈妈都很爱你们。老师想分享你们和爸爸妈妈之间爱的故事。
【设计意图：用脍炙人口的歌曲营造轻松的学习氛围；分享和父母之间爱的故事更能促使学生想起父母对他们爱的付出。】
活动二：想一想——孕妇妈妈怎么办
看来小朋友们都是细心孝顺的孩子，一直记得爸爸妈妈的付出。从我们一出生，爸爸妈妈就无时无刻在照顾我们。但是，小朋友们可能不知道，在我们还没出生时，妈妈已经在默默付出了。（出示ppt孕妇妈妈），大家在生活中见过孕妇妈妈没？想一想，孕妇妈妈有哪些特征呢？
【设计意图：通过学生的描述归纳出孕妇在怀孕期间不能剧烈运动、会腰酸背痛、不能随意吃东西、生活极度不方便等，让学生懂得孕妇妈妈的辛苦。】
第二步、怀孕体验，感受辛苦
活动三：试一试——我来当孕妇妈妈
准备三个书包，让学生分别把书包挂在胸前，体验孕妇妈妈的日常生活活动。挑选几组学生在讲台前扮孕妇妈妈，按照老师的口令完成系鞋带、拾东西、下蹲等几个动作，让学生评选谁做的动作最像孕妇妈妈。然后全班同学一起体验，并说出想对妈妈说的话。
【设计意图：通过游戏让学生在愉悦的氛围中体验到母亲怀孕的辛苦，每组学生在完成教师的口令后都会体验到一定的辛苦。特别是评选合格妈妈这个环节，学生由细节入手，综合得出动作最轻缓、遇事先保护肚子的是最合格妈妈，更能让学生感受到母亲对孩子的爱和照顾。这一切使得学生可以置身于实践情境中，以亲身的经历，获得感性的认识，生成丰富的体验，迸发出强烈的情感，所以在想对妈妈说什么的环节，学生们踊跃发言。】
第三步、学生交流、体谅父母
活动四：演一演——妈妈的一天
十月怀胎的辛劳只不过是爸爸妈妈辛勤抚育我们成长的开始，在我们的成长过程中，爸爸妈妈为我们所做的还远远不止这些，我们一起来看看课本第九页“妈妈的一天”。然后说说我们的爸爸妈妈每天要做哪些家务事。选取小组合作表演小情景剧，一人朗读一人表演。
【设计意图：以课本上学生熟悉的画面为载体，以“轻轻的”、“重重的”、“匆匆的”为表演重点，对学生进行发散思维训练。让学生明白这几个脚步不同的原因皆是因为母亲为了照顾孩子，为了生活。课前让学生仔细观察了父母一天要做的家务，将书本上“妈妈的一天”为切入点，唤起学生的生活经历，让学生将已有生活经历与教学内容达到一个最佳结合点。很多孩子踊跃的和同学们分享了自己父母一天家务，这时孩子们更确切的感受到繁重的家务给父母带来的辛苦。】
（教师板书：繁重的家务）
活动五：说一说——爸爸妈妈的工作
爸爸妈妈只做家务活是不够的，他们还要上班才能养活大家，课前老师让同学们回去采访了父母每天的工作，现在请大家先小组说说自己父母的工作，然后再在班上和大家分享一下。
【设计意图：让学生知道父母的工作，学会关心父母。由于生活环境不同，每个学生父母的工作不同，教师一定要及时引导学生正确认识：职业没有高低贵贱之分，360行，行行出状元。】
（教师板书：繁忙的工作）
第四步、教师引导、情感升华
老师：听了刚刚大家的交流，你们有什么想说的？让我们一起大声的说出：爸爸妈妈真辛苦。（教师板书：真辛苦）
活动六：看一看——小乌鸦找妈妈
组织学生观看小视频《小乌鸦找妈妈》，引导学生思考，小乌鸦怎样对待喂养他的老乌鸦，生活中，我们的爸爸妈妈也为我们付出了这么多，我们这些“小乌鸦”应该怎么办？
【设计意图：缩短静态教材与学生真实生活的时空距离，使鲜活饶有趣味的的教学内容成为学生认知能力、道德品质形成发展的最佳载体。让小孩子在乌鸦反哺这个鲜活的榜样故事中懂得我们应该尊敬父母，引申出同学们能为父母做什么。】
（五）板书设计

【设计意图：让孩子明白爸爸妈妈真辛苦是因为繁重的工作、繁忙的家务。而那一切满载着父母对我们的爱，我们要尊敬他们，爱他们才能让这个心圆满，才能让这个家庭充满爱。】
（六）课外探究
填好这些表格，贴在家中时刻提醒自己。
能帮父母做的事
力所能及的事

九、教学反思
这节课我紧紧围绕课题“爸爸妈妈真辛苦”这个主题设计了：“体验怀孕——家务多——工作累——我行动”这四个环节，让学生结合自己的生活实际切实感受到父母的辛苦，进而让学生受到启发，自己主动做自己力所能及的事，帮父母分担部分家务，表达对父母的爱。
这节课我打破思想品德过于理性化，片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练的传统理念，放弃了以往简单的说教、看图联系实际谈感受的传统教法，采用了综合实践课的方式，提前让学生观察父母要做什么家务，主要的工作内容是什么，并填了表格。课件的制作更大程度的促进了学生参入课堂活动的积极性。学生在课堂上能声情并茂的描述父母的工作，感知他们的辛苦，表达对他们的感激之情。一个学生在讲述自己的父亲深秋时在湖里下网捉鱼时提到湖水很冰还落泪了。整节课都是学生在活动，而我只是这节课的组织者、引领者、参与者，很轻松的完成了教学任务，达到了事半功倍的教学效果。我想：这就是综合实践活动课教学的魅力。
十、课例点评
这节课针对小学三年小学生的特点和新课标对教学的要求，采取了体验式和探究式的学习方式，对学生进行发散思维训练，几个活动贴近生活，注重体验，容易引起学生情感上的共鸣，最终使学生自觉地进入实践活动中去。充分利用现代化先进手段进行教学活动，制作了一些课件，利用教材图片进行直观教学，吸引和调动了学生学习的积极性。采用小组合作讨论、学生自由讨论，有助于培养学生的自主学习能力和口头表达能力。学生在课堂积极参加体验活动，大胆举手发言，教师认真倾听学生发言，及时给予鼓励。学生在课堂中由于有了贴近生活的话题、溶于了轻松活跃的学习氛围，所以更愿意与大家分享父母的辛苦，更能深层次的感受到父母的爱，更容易达到要孝敬父母的共鸣。完成了教学任务，突出了教材的重点、难点，教学效果显著。