点点和多米的信.doc

大班故事《点点和多米的信》教学设计
申芳（邯郸市第一幼儿园）
活动目标：
1.尝试根据图画的提示大胆读信，猜测故事情节，理解绘本故事内容。
2.体会朋友之间互相关心的情感。
3.初步了解写信的格式，在读信的过程中感受信的奇妙作用。
活动准备：
课件：《点点和多咪的信》
活动过程：
一、 谈话导入
师：小朋友，你的好朋友是谁？什么是好朋友呢？
师：今天申老师也请来了两位好朋友，他们是小狗点点和小猫多咪。
师：好朋友是不是一直在一起呢？你想念好朋友时，会怎么办？
小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头。他们常常一起玩，一起聊天。可是每当回到各自的家，他们总是很想念对方，于是他们互相写信了。都写了什么？我们一起来看一看。
二、观察、猜测点点和多咪写的信的内容
1.第一封信
教师出示自制的信封。（点点收、多咪寄）
师：这封信是谁写给谁的？你是怎么看出来的？
教师打开信，果然是写给点点的，收信人写在信的左上角，寄信人写在右下角。
师：多咪在信上画了些什么呀？那请你猜一猜多咪要告诉点点什么事情？
（幼儿读图猜测之后教师验证讲故事内容）
2.第二封信（教师出示信封，并拿出信）
师：点点回家后也写了封信给多咪，你觉得点点告诉多咪什么事了呢？
（幼儿读图猜测之后，教师验证讲故事内容）
3.第三封信（出示信的图画）
师：过了几天，点点又写给多咪一封信，这次点点在信上说了些什么呢？（幼儿猜测内容）
师：多咪收到点点写给他的第二封信后，发生了什么事情？（教师验证讲故事）。
师：多咪找到点点了吗？那多咪会怎么想？
师：点点到底在哪呀？（教师继续验证).
师：你觉得点点和多咪关系怎么样？你是怎么知道的？
三、完整欣赏绘本故事
四、创设收到信件的情境，激发幼儿写信的欲望和兴趣
师： 如果你给你的好朋友写一封信，你想写给谁？写些什么？
师：今天申老师带来了我们邯郸市第一幼儿园大二班小朋友的来信，想看看他们对你们说了些什么吗？我们一起来读一读吧！
（教师带领幼儿边看图画，边讲内容。）
师：我们大二班的小朋友，为你讲了他们在幼儿园快乐的事情，你想不想把你们在幼儿园快乐的事情与他们分享呢？请你给他们写一封回信吧！我们盼望收到你们每一名小朋友的来信呀！