做学习的主人.docx

《做学习的主人》教学设计
第一部分内容：导入新课
研究表明，如果一个人的大脑全部被开发，那么他将学会40种语言，拿14个博士学位，将百科全书从头到尾一字不漏地背下来，他的阅读量可以达到世界上最大的图书馆——美国图书馆100万册的50倍！毫不夸张地说，只要一个人的大脑得以全部发挥，是可以完成许多事情的，我们将拥有能成为爱因斯坦，能成为比尔盖茨的大脑。
读完科学研究调查报告，大家还会抱怨自己不是学习的材料吗？
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做学习的主人PPT，第二部分内容：讲授新课
话题一：人人都能学得好
说一说图中的学生都有哪些长处。
想一想
既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
1.没有找到适合自己的学习方法。
2.没有合理安排时间完成计划。
3.有时候会偷懒，不够勤奋。
话题二：多在心中画问号
你心中有哪些小问号呢？
畅所欲言
大胆地提出你心中的问题。
天空为什么是蓝色的？
高山上为什么会有雪？
鸟是怎样飞在天上的？
为什么太阳总是东升西落？
话题三：我和时间交朋友
小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟的奥秘在哪里呢？
奥秘在哪里
小丽四年级了，做作业时，总是一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，每次完成作业都需要两个多小时。星期天，妈妈给小丽讲了合理利用时间，和时间交朋友的故事。小丽那天只用了四十分钟完成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快又正确，小丽特别开心。