人教小学数学三年级两位数乘两位数教案.doc

《两位数乘两位数（不进位）》教案

章节
义务教育课程标准实验教科书三年级《数学》下册第五单元第二小节第一课时的内容
学时
一课时
教学准备

教案、教材、图片

教学目的
知识目标：掌握两位数乘两位数（不进位）的计算方法，并能正确的进行计算。
能力目标：在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中两位数乘两位数的相关问题。
情感目标：通过探究合作的学习，激发学生认真计算的热情及善于探索、思考的学习品质。
重点难点

重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的计算方法，并能正确的进行计算。
难点：两位数乘两位数笔算的算法理解。
授课方式

直接讲授与讲练结合法

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

一、 复习导入

14 231 13 122
×2 ×3 ×3 ×3

小结：
多位数乘一位数要用一位数分别去乘多位数每一位上的数

二、 情境导入
师：今天，我是来和同学们交朋友的，欢迎吗？你们喜欢什么样的老师？你们猜猜老师喜欢什么样的学生呢？老师到听过这么一句话吧：读书的女孩儿最美，读书的男孩儿最帅，读书的小孩子最可爱。你们喜欢读书吗？那好，今天啊，老师想带你吗去逛书店，你们愿意吗？好！那现在我们一起去书店吧！（出示图片）
三、 探索新知
1、 理解图意，提出问题
师：请同学们认真观察图，从图中你能得到哪些数学信息？（观察后）
生：小红买故事书，一套12本，每本24元。一共要付多少钱？
师：那图中给我们的已知条件和问题分别是什么？
生：条件是一套故事书12本，每本24元。问题是一共要付多少钱？
师：一共要付多少钱？该怎样列式？
2、 解决问题
（1） 学生独立解决问题
师：下面哪位同学愿意告诉我们他是怎样列式的？
生：24×12
师：那你能告诉大家你这样列式的原因吗？
生：因为它是求12个24是多少，所以用乘法计算。
师：好，说得很好。请坐！
（2） 学生讨论，汇报情况
师：谁能帮小红算出应付的钱呢？以2人为一小组讨论。
（学生讨论，老师巡回指导）
师：通过同学们的讨论，老师相信你们已经得出答案了。下面我们请第一小组的同学告诉我们他们的结果好吗？
生a：我们是用加法做的，因为是求12个24是多少，所以我们连续加了12个2 4，得到的结果是288.
师：好，同学们有另外的做法吗？
生b:老师，我们是把12分成了10和2两部分，我们可先求出10本书的价钱，再求2本书的价钱，然后把这两部分的钱加起来就是小红要付的钱。所以，我们也得出小红应付288元。
师：很好，还有别的做法吗？
生c：老师，我们是把12分成了6和6两部分，结果也是288元。
…… ……
师：同学们都做得很好，但是，我们刚才求小红买12本书用288元时，在计算中，一共要用到3个竖式，大家想想，我们能不能把3个竖式给并起来写成一个竖式呢？
（3） 变魔术
师：刚才同学们用“拆数”法，把12分成了10和2两部分。
师：第一步是先算什么？怎样算？
生：先算2本书多少钱，用2乘24
师：那计算2乘24先算什么？怎样算？
生：先算2乘4表示8个一，再算2乘2表示4个十，合起来是48
师：那第二步要再算什么？怎样算？
生：算10本书多少钱，用10乘24，得240
师：第三步算的是什么？
生：把10本书的钱和2本书的钱加起来，也就是把48和240加起来，得288
师：好，请同学们仔细看好了，老师要开始变魔术了（出示卡片）
（4） 比较
师：请同学们观察一下，老师黑板上的三个竖式和老师变出来的竖式有什么不一样？找一找：24×2是图片中的哪一部分？24×10呢？
师：在把两个乘积加起来的时候，个位上是计算8加0，0只起占位的作用，为了简便，个位上的“0”可以省略不写。所以，求第二部分积时，因为“1”在十位上，所以是求10个24是多少。因此，第二部分积应对齐十位写。
3、 揭示知识课题并总结
师：刚才我们在帮小红计算的时候，同学们也学习了新知识，这就是我们今天要学习的：两位数乘两位数（不进位）〔板书课题〕
师：现在，请同学跟着老师一起完整地书写一遍竖式。
师：在竖式计算两位数乘两位数时要注意哪些问题？
生：相同数位要对齐，要从个位乘起，一位一位地乘
4. 观察比较
1 4 1 4
× 1 2 × 2
2 8 2 8
1 4
1 6 8
有什么联系呢？
小结:
两位数乘两位数，用竖式计算时，先用第二个因数的个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位要和第二个因数的十位对齐，再把两次乘得的结果加起来。

随堂练习：
2 3 3 3 4 3 1 1
× 1 3 × 3 1 × 1 2 × 2 2

啄木鸟治病

2 2 3 1 3 4
× 4 3 ×1 3 × 1 2
6 6 9 3 6 8
8 8 1 3 3 4
1 5 4 2 2 3 4 0 8
（ ） （ ） （ ）

算一算，有什么发现：
21×13= 13×21=

32×12= 12×32=
乘数交换位置积不变

四、归纳小结：这节课你有哪些收获？

板

书

计

划

两位数乘两位数（不进位）

注意： 一套书12本，每本24元。
1.相同数位要对齐 一共要付多少钱？
2. 要从个位乘起 24×12=288（元）
3.一位一位地乘 2 4
× 1 2
4 8 ……24 ×2的积
2 4 0 ……24 ×10的积
2 8 8 （个位的“0”可省略）
答：一共要付288元。

作

业

布

置
1. 每天售出32张票，21天能售出多少张票？
2. 青蛙每天吃72只害虫，6天能吃多少只？

课

后

小

结