科学活动《种豆苗》.doc

科学活动《种豆苗》
活动总目标：
1、通过观察对比，了解两种豆苗生长、渐变的过程，发现它们的差异性。
2、发现温度对植物的影响，知道豆苗在温度高的地方生长的快。
3、培养幼儿细致观察的良好品质，萌发对植物关爱的情感。

一、谁先发芽？
活动目标：
了解两种豆苗发芽时间的差异。
活动准备：
红豆和绿豆若干、空油桶6个、塑料小方签、统计表格一个。
活动过程：
1、认识红豆和绿豆。
请教师分别出示红豆和绿豆，引导幼儿感知红豆和绿豆的外部特征。可请幼儿说一说它们长什么样，有什么不一样。
2、猜一猜谁先发芽。
教师向幼儿交代要在自然角里种豆苗，请幼儿猜一猜谁先发芽，并将幼儿的猜想记录在大记录表内。
3、种豆苗。
引导幼儿将红豆和绿豆中方在小方签内，进行水发种植。
4、观察与记录。
将幼儿分成若干小组，引到幼儿随时或定期观察，并记录两豆豆子的发芽时间。

二、它们的叶子一样吗？
活动目标：
1、感知豆苗的生长变化，发现两种豆苗叶子的差异。
2、体验与同伴合作种植的快乐。
活动准备：
已经长出叶子的红豆和绿豆。
记录两种豆子变化过程的绘画作品、照片等。
活动过程：
1、引导幼儿观察两种豆苗叶子的差异性。
教师可提出问题：“红豆、绿豆的叶子是什么样的，像什么？它们叶子的形状一样吗？”引导幼儿用语言描绘出叶子的外形特征。
2、记录自己的观察与发现。
教师引导幼儿发现豆苗生长、渐变的过程，引导幼儿以小组为单位，用绘画的方式记录下自己的发现。
3集体交流与讨论。
依据小组观察记录以及教师拍摄的照片进行交流讨论，感知两种豆苗叶子的变化和差异性。

三、放在哪里的豆苗长得壮？
活动目标：
感知阳光对植物生长的影响，发现绿豆苗再有阳光、温度高的地方生长的快。
活动准备：
自制小动物测量尺。
前面种植的绿豆已经长出了叶子。
活动过程：
1、引导幼儿猜想假设。
教师提出问题：“放在哪里的绿豆苗长得壮？”引导幼儿猜想假设。
2、记录幼儿的猜想。
教师倾听幼儿自己的猜想，病鼓励幼儿用绘画的形式记录自己的想法。
3、实证观察。
引导幼儿选择植物场地，建议幼儿将绿豆分别放在有阳光的窗台上和没有阳光的厕所中，并在小动物测量尺上记录下种植物是豆苗的高度和日期。
4、小组观察与记录。
教师引导各小组随时或定期观察，并记录两个地方都免的生长情况。同时，教师还可用照片记录下豆苗的生长变化。
5、集体讨论。
教师将豆苗的生长情况进行测量，并记录在墙饰上，引导幼儿进行比较、观察，还可引导全班幼儿进行讨论：“种在哪个地方的豆苗长得壮？说一说为什么？”促使幼儿发现豆苗生长与阳光和温度的关系。