《小时了了》教学设计.doc

《小时了了》教学设计
学习目标：
1、了解有关《世说新语》的文学常识；       
2、准确把握重点字词，流利地翻译全文；
3、领会“想君小时必当了了”的言外之意；
4、学习通过人物个性化语言表现人物性格。
学习重点:
1、借助课文下面的注释，疏通文意，
2、借鉴现代文人物分析方法分析古文中人物形象。
学习流程：
导入；
请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。同学们，通过这个故事我们知道了小少年司马光很聪明，今天我们要再见识一下其他小少年的聪明，现在就让我们一起来进入课文《小时了了》。
一、自主学习：刘义庆与《世说新语》
刘义庆出身于官宦家庭，为南朝宋的宗室。叔父是宋武帝刘裕，后刘义庆过继于临川烈王刘道规嗣子，袭封临川王。刘义庆虽生长在王室官宦家庭，但他生活简朴、勤奋好学、博览群书，受过严格的正统教育。他爱好文学，著述很多，以《世说新语》流传最广。
《世说新语》亦称《世说》是我国最早的一部笔记小说集，也是同类小说中的代表作。主要记载晋代士大夫的言谈、逸事。有许多作品，批判黑暗，讽刺奢淫、表彰善良，全书语言精练，善于通过一言、一行来刻画人物肖像和精神面貌，意味隽永。
二、把握重点字词，翻译全文
学习指导：1、根据注释自主翻译，标记重难点句子
2、小组内成员交流重难点句子翻译，标记疑难句子
3、可举手向教师请教
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊

才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，

前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳，

有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大

夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想

君小时，必当了了。”韪大踧踖。

三、学生展示汇报
组内代表展示小组成果，并提出小组内未完成句子，向其他小组请教
四、教师总结
针对容易出错的，重点句子，教师强调总结易错点

五、自主学习，思考问题
1、孔文举的聪明表现在哪里？
2、孔文举的“想君小时必当了了”言外之意是什么？ 
3、孔文举是一个怎样的人？
六、自主学习，思考问题
自学指导；自主思考后小组讨论
七、展示汇报
八、教师总结
九、拓展链接
1、解释成语：小时了了                                     
2、像孔融这样聪明的中国古代少年还有很多，你能说出谁的故事呢？
提示：四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。）
十、当堂检测
1、填空：
《世说新语》作者    ，    朝文学家，该书主要记载                          。
2、解释下列句子中的词语：
⑴大未必佳（大：       ）          ⑵韪大踧踖（大：        ）
⑶人以其语语之（语：      语：         ）
⑷时李元礼有盛名（盛：      ）     ⑸莫不奇之（奇：       ）
3、译句：
⑴昔先君仲尼与君先人伯阳，有师资之尊。
答：                                
⑵莫不奇之。
答：                                                                  
4、谈谈这篇短文表现孔融少年时的什么性格特征？小说通过人物的哪些方面的描写表现人物性格的？
答：