第五单元我爱你汉字吴燕玲李妙芝甘华标.doc

人教版小学语文五年级上册第五单元
我爱你，汉字
主备人：吴燕玲 李妙芝 甘华标 复备人： 小组: 学习主人：
【学习目标】
1.我能初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。
2.在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施。
3.我能学写简单的调查报告。
【活动建议】
仔细阅读84页的活动建议，根据自己的实际情况，选择其中合适自己小组的一项来开展活动。
【自主学习】
1.我能读准13个生字，我认为容易读错的字是 。
2.认真阅读“阅读材料1---7”，思考：这七则材料分别从哪些方面介绍汉字的历史和文化的？
【合作探究】
一、 合作讨论，制订活动计划
1．明确建议，突出活动重点。
2．学生分组讨论活动计划。（搜集：汉字的演变、错别字的危害、汉字书法欣赏。）
小组活动计划
组长

组员

时间

地点

活动内容

分工搜集材料

资料整理

3．师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
二、交流汇报
（一）汉字的演变
1．说一说：甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。
2．看一看：汉字的发展大体经历了哪些发展阶段？各种字体大约是在什么时候产生的？从这演变过程你发现了什么规律？
3． 除了知道课文中汉字的演变，我还知道其他关于汉字的演变，我要向大家介绍。
（二）错别字的危害
1． 我要和同学们交流读了《一点值万金》的感受。
2． 我还搜集到古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。
3． 仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对本班同学的作业本进行检查（检查方式可以是自查，也可以是同学互查），记录出现的错别字。
（三）汉字书法欣赏
1． 你知道的书法家有哪些？欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它。
2． 读读背背《赞汉字》，结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品。
3． 我会有感情地朗读《我爱你，汉字》，并找出体现作者热爱汉字的句子并加上批注。
三、开展调查活动及写简单的调查报告
1．根据活动调查，撰写报告
（1）调查报告一般可以分三个部分：
①调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。
②对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家,这些错别字大致有哪些类型?产生这些错别字的原因有哪些？
③提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。
【达标检测】
1. 是第一个发现和研究甲骨文的人。甲骨文盛行与 时期。
2.汉字的演变由甲骨文→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
【课后反思】