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数学课程资源开发的途径
数学课程资源的开发主要有以下几个途径：
1、开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会的需要的发展动向，一便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所赋予的机遇而应具备的数学知识、技能和素质。
2、审查学生在日常活动中以及在实现自己的目标的过程中能够从中获益的各种数学课程资源，包括数学知识与技能、生活经验与数学教学经验、教与学的方式和方法、情感态度和价值观等方面的各种数学课程素材。
3、开发和利用数学课程实施的各种条件，包括教学媒体、图书馆、实验室和各种活动场所、专用教室等。
4、研究一般青少年以及特点受教学生的情况，了解他们已经具备或尚需具备什么数学知识、技能和素质，以确定制定数学课程教学计划的基础。
5、鉴别和利用校外数学课程资源，包括自然与人文环境、各种机构、各种生产和服务行业的专门人才等资源，不但可以而且应该加以利用，使之成为学生学习和发展的财富。
6、建立数学课程资源管理数据库，拓展校内外数学课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。