左鞋右鞋碰一碰课程生活化教案.docx

2016学年第一学期
泗安镇二界岭中心幼儿园教学活动计划
班级：小班 教师： 李梦婷 第 周 月 日
活动名称
左鞋右鞋碰一碰
侧重
领域
社会
材料
来源
建构式课程P123
活动目标
1.能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2.体验自己做事的成就感。
关键经验：
能分清鞋的左右，学会自己穿鞋
活动准备
“鞋宝宝”，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“碰一碰”的音乐磁带。
活
动
过
程
引
导
策
略
一、“找朋友”
师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！
二、给鞋宝宝帮忙
1.师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？
　鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。
　师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢？(请一幼儿帮忙)
　鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。
2.引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
　师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？
3.教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？
4.做游戏，反复操作，分清鞋的正反。游戏“碰一碰”：老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子，玩游戏。　
5.送鞋宝宝回家。
　师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。）
三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
1.在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？
2.师：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！
反
思
与
调
整
这是一节小班的教学活动，孩子们在音乐声中边学边玩，不亦乐乎，在和同伴一起找”小窝窝”过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领，在以后的每天午休后，孩子们不仅自己动手穿鞋子，还主动和同伴相互检查，寻找“小窝窝”。孩子对家人的依赖性比较强，自理能力和常规知道的比较少，但他们同时是聪明的善于学习的，只要老师细心指导、巧妙构思和设计这一教育环节，能够帮助幼儿适应集体生活，同时也可以养成基本的生活自理能力。