《但愿人长久》.doc

学习目标

1、理解文章中含义深刻的句子

2、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解但愿人长久，千里工婵娟的含义。

重点难点 “但愿人长久，千里工婵娟”的含义。

预习案

一、在括号里填上合适的词语 　　　　

品尝（　　） 观赏（　　） （　　）地品尝 

（　　）地望着 （　　）的月亮 （　　）的感情 　　

二、根据意思写出词语 　　　

⒈比喻亲兄弟感情深厚。（　　） 　　　

⒉形容彼此关系亲密。（　　） 　　

三、造句 　　

⒈……一起……一起…… 　　　__________________________________________________ 　　

⒉似乎—— 　　　__________________________________________________ 　

自学案

1、自由读课文，指明说说苏拭为什么要埋怨月亮？苏拭移情于月也戏人，偏偏在别人分离的时候变得这么圆。 　　　　

2、这段后面是省略号，他省略了什么？ 　　　　

3、这个问题问的没有必要，可删去，因为课文已说得很完整了。 　　　　

探究案

一、细读5，6自然两段 　　想到这而，他的心里似乎宽慰了许多，便底声吟诵起来。想到这儿还想到哪儿？他为什么宽慰了许多？这说明了什么？人有悲欢离合，就象月亮有阴晴圆缺，恰是世之长理，实难十全十美，他的宽慰，正是他与常人不同的可贵之处。

二、理解“但愿人长久，千里共蝉娟”。但愿美好的感情常留在人们的心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月，既然离别难免，那就不必伤悲，将思念之情留在心里，共同欣赏良宵美景。 　　

检测案

一、先解释加点的字，再用课文中的语句写出下列句子的意思

⒈人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 　　　　

合：_________　　缺：___________　　全：___________ 　　　

二、但愿人长久，千里共婵娟。 　　　　

但愿：__________　　婵娟：_____________