综合：奇妙的魔术瓶.doc

探索活动 小二班 郭枫
奇妙的魔术瓶
设计思路：
颜色是我们大家所熟悉的，因为处处可见颜色的存在，我们生活在一个五彩缤纷的世界里。对于孩子也自然时时刻刻都接触着颜色，只是小班幼儿年龄段的孩子并不会有意识的去注意颜色，也就是对颜色的敏感度不强。这次活动是让孩子们在玩中体验、观察并识别颜色，发现颜色的变化，从而激发幼儿进一步探索周围事物的颜色的兴趣。
活动目标：
1、 在游戏活动中感知颜色及其变化，体验发现的乐趣。
2、 愿意和同伴一起参与活动并能说说自己的发现
活动准备：
透明矿泉水瓶15个（里面装有半瓶水），配套瓶盖若干，即时贴若干张（红、黄、蓝三色）
活动过程：
一、教师表演魔术，激发幼儿兴趣。
1、“今天来了那么多客人老师，都是来看我变魔术的，你们想不想看我变魔术啊？”教师用提问的语气吸引幼儿的注意。
2、教师出示半瓶水，和幼儿一起说魔术咒语“一二三，变变变。”教师摇晃手里的瓶子，请幼儿观察瓶子里的水有什么变化。
二、幼儿体验变魔术的快乐。
1、教师请幼儿每人拿一个魔术瓶，边说咒语边摇晃手中的瓶子，看一看小朋友们会不会变魔术，教师关注个别因力气小导致水的颜色不明显的幼儿，请能力较强的幼儿帮助他摇晃手中的瓶子。
2、教师提问：“谁来说一说，你的水宝宝变成了什么颜色？”请摇出相同颜色的幼儿互相碰一碰瓶子，并请幼儿到前面拿一张和水宝宝颜色一样的纸条粘在瓶子上。教师帮助不会粘贴的幼儿。
三、寻找水宝宝变色的原因，再次尝试颜色的变化。
1、教师提出问题：“为什么水宝宝会变颜色呢？秘密在哪里呢？”教师再次演示，拿出一个瓶子和幼儿边说咒语边摇晃瓶子。“咦？为什么这个水宝宝不变啊？”教师和幼儿一起寻找原因。打开手中瓶子的瓶盖，发现了秘密原来在瓶盖里，这个瓶子不变色的原因是因为它的瓶盖里没有颜色。
2、教师出示三盒不同颜色的瓶盖，请幼儿拧下现在的瓶盖，找一个和原来颜色不一样的盖子盖上去摇一摇，看看水宝宝有什么变化。教师提示幼儿拧紧手中的瓶盖。
3、教师提问幼儿水宝宝的变化，引导幼儿说出原来的＿颜色，加上现在的＿颜色，变成了＿颜色。
四、活动结束：教师请幼儿把魔术瓶带回家，变给爸爸妈妈看。
活动延伸：
这个活动可以延伸到区域活动中，例如在益智区创设探索色彩变化这样的活动，用不同颜色的透明玻璃纸相互穿插感知色彩的变化，并作出记录。