《真理诞生于一百个问号之后》教学设计.doc

真理诞生于一百个问号之后教学设计教学目标1、知识与能力：学会“澡、械、逆、玫、域”5个生字，正确书写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、领域、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文；理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点；能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。3、情感态度与价值观：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。教学重难点1、让学生了解科学发现的一般规律“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。2、学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。教学课时2课时。教学过程第一课时一、回顾旧知，导入新课1、请同学们回忆一下，这个学期我们学过毛主席写的一篇议论文的题目是什么？（为人民服务）那大家还记得议论文的表达方式吗？2、今天我们一起来学习另外一篇议论文，那就是叶永烈老先生的真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）3、谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）二、自主预习，初读感知。1、自由练习读课文，把课文读通顺。2、出示词语：诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底（1）指名读词语。（2）齐读一遍。（3）指导较难写生字的书写, 3、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。4、接力朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。5、整体感知课文，理清课文的顺序。（1）作者通过这篇文章要说明一个什么观点？（2）作者用哪些事例来说明自己的观点？（3）作者是按什么顺序写的？第二课时一、回顾旧知，导入新课1、认读听写生字词，2、作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点？二、细读三个事例，填写表格。1、这三个故事是多么有趣的生活现象啊！现在再请同学们仔细读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容有什么相同点，在读书交流的同时填写表格：人物 发现现象 不断发问 找到真理谢皮罗教授洗澡水的漩涡为什么总朝逆时针方向旋转？旋涡的方向与地球的自转有关。小结：三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。课文中有一段话表达的也是这个意思，请同学们找找看是哪一段？三、学习第二自然段四、学习六、七、八自然段。（1）自读六、七、八自然段。（2）小组交流对自己有启发的语句。（3）全班重点研讨“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系。五、回归整体，总结收获1、回读全文，谈谈课题的含义。2、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈，教师重点强调用具体事实说明道理的写法。六、巩固提高，随文练笔仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。