《清晨》教学过程.doc

美术课清晨教学过程教师姓名谢亚双课节八年级下第四课领域造型表现教学目标知识与能力掌握泥塑的基本技能，特定雕塑主题与表现形式语言选择之间的组织关系。提高立体造型能力与表现技巧。过程与方法通过观察及模仿生活动态、雕塑作品，提高立体造型认识，进行小组创作。情 感 态 度与 价 值 观提高对日常生活的观察能力和对生活美的感受能力。教 学 重 点泥塑创作的基本技能教 学 难 点对日常生活和优秀雕塑作品的模仿教学程序教师活动学生活动设计意图一小品导入播放小品火炬手片段，引导学生分析学生欣赏分析小品中表现的是何种运动及相关问题用视频激发学习兴趣，引出课题清晨。二游戏参与1分组，并倡导学生主动参与。2纠正不典型的动作。3提示学生注意人物基本比例与肢体运动变化的特点。模仿表现清晨自己所看到的不同场景动态，看看谁的动作模仿最具特点，其他同学观察分析表现的是什么场景动作。在游戏和比赛中激发学习热情，分析清晨“动态”抓住“特征”，为小组创作奠定基础。三演示分析教师示范做泥塑，引导学生分析制作技能。总结泥塑创作基本技能：贴、搓、捏、接。学生观察分析、讨论。学生在观察和总结中学习基本技能，加深认识。四活动展开1提出创作要求2教师做巡回指导3播放轻音乐1学生小组合作尝试探索与创作。2加深基础知识深化对泥塑造型的认识。促进学生小组合作学习，提高学生的立体造型能力与表现技巧。音乐营造情境五作品展示对学生作品点评，提出修改意见的同时给予充分肯定。展示本小组作品，讲述创作内容。体会艺术创作后的快乐，小组对比提高认识，激发今后创作热情。六主题升华1小结2放音乐幸福拍手歌歌曲互动在愉快的气氛中结束本节课，使学生更加热爱生活。