歌曲：大家来看灯.doc

歌曲：大家来看灯
活动目标：
1．学习新授歌曲，理解歌曲内容。
2．感受音乐活泼、快乐的旋律，知道用快乐的声音去演唱表演。
活动准备：
1．幼儿参观过花灯、认识知道各种花灯，了解它们的名称、寻找自己喜欢的花灯。
2．图谱
活动过程：
1．师生问好
师：小朋友好，知道今天是什么节日吗？（对，今天是元宵节）
那元宵节的时候，你会在街上看到有趣的东西？（花灯）
谁来说一说，你看到过什么花灯？（小兔灯、荷花灯、小马灯）
2．出示花灯
（1）师：老师这里也带来了好多花灯，看看它们是什么灯？（一一出示）说一说，你最喜欢什么花灯？
（2）谁能一下子说出三个自己喜欢的花灯？（兔子灯、荷花灯、还有狮子灯）（花篮灯、绣球灯还有走马灯）
（3）师：这么多好看的灯，老师把它编成了一首歌曲。
3．师清唱（分析歌词）
提：在歌曲中你们听到谁来看花灯的？（小哥哥、小姐姐、大家来看灯）他们看到了哪些灯？（很好，你能把它唱出来吗？试一试）
还听到了什么？（老师再唱一遍，小朋友听仔细喔）听听，还少了哪句？
师：我们一起念一念歌词，看看有没有少掉。
（1）幼儿学唱
看着图谱、我们一起试着唱一唱。
（2）分组唱
（3）男孩子、女孩子分开唱
4．钢琴伴奏演唱
师：老师请小朋友给我伴奏。
师：小朋友跟着钢琴试一试。
5．创编第二段歌词
师：刚才小朋友很棒，现在我这里还有好多图片，有谁能把图片带到歌曲里？（小朋友讨论一下，看看该怎么唱）
6．两段齐唱。
7．活动延伸
小朋友看花灯，把看到的喜欢的花灯编到我们的歌曲里。
做花灯布置主题环境。

活动进入区域游戏。
表演区：大家来看灯
材料准备：各种花灯、音乐伴奏。
玩法：幼儿根据音乐选择喜欢的花灯创编歌曲。
美工区：做花灯
材料准备：各种颜色不同的彩纸、铜线、木棒、双面胶、剪刀等。
玩法：幼儿选择喜欢的颜色和辅助材料设计自己喜欢的花灯。
生活区：玩花灯
材料准备：场景布置
玩法：幼儿选择喜欢的花灯装扮灯展。
活动反思：
中（1）班：
正月十五元宵节“赏花灯”是中国人的传统节日，我们每年的今天都会过元宵节。歌曲内容上涉及到了许多花灯的名称，为了让孩子记住这些花灯的名称，我做了课前的准备，提前让幼儿来了解有关歌曲中的花灯，例如：在电脑中搜集一些各种形状的花灯一幻灯片的方式给幼儿欣赏，增强幼儿的花灯意识。另外也收集了几种花灯的图片，从视觉上让孩子记住这些灯。如“兔子灯”、 “飞机灯”、“神仙灯”“寿星灯”。
在整个学习的过程中，我发现幼儿在唱第一段歌曲时，由于这些灯都是在生活中见多的灯小朋友在学唱歌曲时就很容易记住和理解歌词的内容，在学第二段时，其中有三个灯“花篮灯”“绣球灯”“走马灯”“寿星灯”对于这些在生活中很少闻到的灯，小朋友在学唱歌曲时就很难记住和理解歌词的内容。于是，对于这四个灯，我给予了相应的解说，在这之后小朋友就对这些灯有了一些了解，在学习中就减少了一些难度，幼儿在学唱时就容易些。
活动结束时，孩子们对于花灯的名称还津津乐道。于是我进行了活动延伸，让幼儿对于歌曲创编歌词。孩子们七嘴八舌、叽叽喳喳地讨论开来，创编出“蝴蝶灯”“萝卜灯”“气球灯”、、、、、、所以，活动前的准备是比不可少。

中（2）班：
歌曲内容上又涉及到了许多花灯的名称，为了让孩子记住这些花灯的名称，我在周末时利用家校路路通给家长发了条短信，让家长如有条件可利用电脑网络搜集一下各种形状的花灯给幼儿欣赏一下，增强幼儿的花灯意识。另外我自己也收集了几种花灯的图片，从视觉上让孩子记住这些灯，并且我还对灯进行了分类，幼儿熟知的如“兔子灯”，幼儿感兴趣的如“飞机灯”，神仙类的“神仙灯、寿星灯”
活动结束时，孩子们对于花灯的名称还津津乐道。于是我进行了活动延伸，让幼儿对于歌曲创编歌词。孩子们七嘴八舌、叽叽喳喳地讨论开来，创编出“蛤蟆灯”“花蓝灯”“蘑菇灯”“西瓜灯”……由此可见，这与幼儿课前在网络上欣赏花灯的活动准备有密不可分的关系，所以活动前的准备是非常重要的，一定要充分。

中（3）班：
春节假期刚结束，紧接着又是团圆温馨的元宵佳节，趁着节日的气氛还未散，于是围绕主题设计了这次《大家来看灯》的音乐活动。本次活动的主要目的是：学习歌曲，理解歌曲内容。感受音乐活泼、快乐的旋律，知道用快乐的声音去演唱表演。课前我做了充分的准备，通过电脑让幼儿看图片中的各种灯。
通过本次活动让我明白，教师充分的课前准备是非常有必要的。
不足：虽然我能按照活动的顺序正常地展开活动，但是在活动的展开中我对歌曲内容节奏把握不准，导致在部分歌唱环节拖节。对我自身而言以后还可以调整的机会；可从孩子角度考虑，对孩子来说呢？他们已经对歌唱教学充满了疑惑，面对孩子们渴望感受美、渴望欣赏美的眼神，真的是羞愧难当，我深深的明白，今天的结局完全是由于我的准备不够充分，没有考虑到伴奏和范唱的重要性。在以后的活动中我一定会避免有类似的错误，因为我知道，我的错误会浪费整个班级孩子的时间，我的疏忽会影响他们进步的速度。

中（4）班：
围绕我班主题来设计这节《大家来看灯》的音乐课。在整个过程中，我发现幼儿在唱第一段歌曲时，由于这些灯都是在生活中见多的灯小朋友在学唱歌曲时就很容易记住和理解歌词的内容，在学第二段时，在图片的帮助下，采用接句读，分组读等多种形式的朗读，激发了朗读的兴趣，孩子们很快学会了儿歌。在活动中，我的重点是对儿歌进行创编，孩子们随意添加个什么灯一换就是另外一首《花灯谣》了，在活动中孩子们积极也很主动，有效的达成了目标之一。可是本活动的另一个难点是了解诗歌押韵的特点，虽然曾经也遇到过，反思的时候也想到可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用红色着重注明，让孩子在学习的过程中，自然而然地发现押韵这个特点。当今天真正实施起来时却又忘记了。下次实施前对照活动案例还要阅览反思，让活动有效的达成每一个目标。