爱莲说陋室铭.doc

兆麟初级中学初二学年语文学案

短文两篇 5--22—x 新授课 2
李秀彬 何李莉 葛山 10.12

【学习目标】
1、了解文章的写作背景及作者刘禹锡、周敦颐，了解“铭”“说”的文体知识；掌握“名”“灵”“调”等词的意义，辨识“之”的不同用法。
2、疏通文意，学习课文“托物言志”言简义丰、文笔多变的写法。（重点）
3、体会作者的抱负和情操。（难点）
第 一 课 时 陋室铭
●预习导学
· 知 识 储 备 ·
1、写作背景　　
刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝的权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应该在县衙里住三间三厢的房子，可和州县看人下菜碟，见刘禹锡是上面贬下来的软柿子，就故意刁难，先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话贴在门上：面对大江观白帆，身在和州思争辩。和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从城南门迁到城北门，面积由原来的三间减到一间半。那位知县见其仍悠然自乐满不在乎，又再次把他的住处调到中部，而且只给一间只能容下一床一桌一椅的小屋。半年时间，搬迁三次，面积一次小于一次，最后仅是斗室。刘禹锡愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑立在门前，以此来表述自己的抱负和情操。
2、走近作者
本文选自《全唐文》。作者刘禹锡，唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。有《刘宾客集》。被白居易称为“诗豪”。早年与柳宗元齐名，世称“刘柳”，晚年与白居易唱和，世称“刘白”。
3、文学常识
铭，古代文体名，是古代刻在器物上用于述功纪行或警戒劝勉的文字，这种文体一般都是用韵的。 读来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。
　　本文的韵脚是：名、灵、馨 、琴、经、形、亭 韵母是：ing

· 字 词 梳 理 ·
1、 初读课文，给下列加点的字注音。

惟吾德馨 苔痕上阶绿 谈笑有鸿儒 无案牍之劳形 诸葛庐
2、 解释下列加点词语
有仙则名
有龙则灵
惟吾德馨
谈笑有鸿儒
无案牍之劳形
●合作探究
· 环节一 疏 通 文 意·

熟读课文，结合课下注释和工具书翻译句子。
1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

2、斯是陋室，惟吾德馨。

3、苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁。

4、可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

5、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？

·环节二 文 本 探 究·
1、《陋室铭》用比兴手法开篇，意在告诉我们什么？
文章开头用山水类比，引出陋室具有名和灵的性质，点明主旨，安适陋室不陋。
2、 作者刘禹锡从哪几个方面对陋室进行了描写？
室外景——环境之雅，室中人——交往之雅，室中事——情趣之雅。
3、 作者以陋室比古圣贤的居室用意何在？
以古代明贤自比，表明陋室主人也具有古代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋的原因。
4、 文章末句引用孔子的话“何陋之有”，有什么含义？
这样来引述既巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，又显得含蓄无穷，发人深思。
· 环节三 素 材 背 诵·
1、概括全文主旨的句子（陋室不陋的原因）是 ， 。
2、写出陋室环境清幽宁静的句子是 ， 。
3、陋室中人交往之雅的句子是 ， 。
4、室内生活情趣之高雅的的两句 ， 。
5、反面写室内情趣之雅的句子是 ， 。
6、以古代名室自比的句子是 ， 。
7、引用孔子的话，画龙点睛之笔是 ？
●随堂检测
1、 此文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是
， 。
2、概括全文主旨的句子是 ， 。
3、写出陋室环境清幽宁静的句子是 ， 。
4、陋室中人交往之雅的句子是 ， 。
5、室内生活情趣之高雅的的两句 ， 。
6、反面写室内情趣之雅的句子是 ， 。
7、表明作者对世俗生活鄙弃的句子是 ， 。
8、以古代名室自比的句子是 ， 。
9、引用孔子的话，画龙点睛之笔是 ？
第 二 课 时 爱莲说
●复习导学：
“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有什么言外之意？
作者对官僚寻欢作乐生活的批判

●预习导学
· 知 识 储 备 ·
1、写作背景　　
宋熙宁四年，著名理学家周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时任南康知军。周敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，生平酷爱莲花。周敦颐来星子后在军衙东侧开挖了一口一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），，全部种植荷花，夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。这时他已暮年，又抱病在身，所以每当闲暇，或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，并写下了一篇脍炙人口的散文《爱莲说》，借花述志。
2、走近作者
周敦颐，北宋哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称“濂溪先生”宋代理学创始人，著《周元公集》。
3、文学常识
说， “说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。
· 字 词 梳 理 ·
5、 初读课文，给下列加点的字注音。

可爱者甚蕃 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 不蔓不枝 亵玩焉 陶后鲜有闻
同予者何人
3、 解释下列加点词语
甚蕃
不染
濯清涟而不妖
亭亭
净植
亵玩
花之隐逸者也
花之君子者也
宜乎众矣

●合作探究
· 环节一 疏 通 文 意·
熟读课文，翻译句子。
1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。

1、 晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。

3、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

4、中通外直，不蔓不枝。

5、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

6、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

7、菊之爱，陶后鲜有闻。

8、莲之爱，同予者何人？

9、牡丹之爱，宜乎众矣。
·环节二 文 本 探 究·
1、阅读《爱莲说》，具体说说作者描写了莲的哪些美好形象？
生长环境——出淤泥而不染，濯清涟而不妖；
体态香气——中通外直，不蔓不枝，香远益清；
风度气质——亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
不与世俗同流合污，纯真自然无媚态，通达正直，不攀附权贵，美名远扬，独立高洁，令人肃然起敬。
2、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
喜爱哪一种花，是人的思想感情的表现。作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
3、作者为什么要写莲花？
托物言志，以莲花自喻，借以抒发自己不慕名利，洁身自好的节操和情感。
· 环节三 素 材 背 诵·
1、 概括全文主旨的句子是 ， 。
2、描写莲花高洁、质朴的句子是 ， 。
3、象征君子身处污浊环境而不同流合污、庄重质朴的句子是 ， 。
4、爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的两句是 ，
。
5、象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度的两句 ， 。
6、象征君子美好的资质的两句是 ， 。
7、最能高度概括莲的高贵品质的句子是 ， 。
8、表明作者对追名逐利的世风的鄙弃的句子是 ， 。
●随堂检测
“之”有时相当于“他（她、它）”“这（那）”，有时相当于“的”，有时却只有表示语气的作用，没有实际意义——这后一种用法往往凭语感就可以觉察到。试用此法辨析下列各句中的“之”字哪些属于这种用法。（答案见参考书）
1、 水路草木之花，可爱者甚蕃

2、 予独爱莲之出淤泥而不染

3、 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

4、 孔子云：何陋之有？
5、 渔人甚异之。复前行，欲穷其林
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