昼夜的交替（教学反思）.doc

教学反思：第一部分的内容，让学生猜测昼夜交替的原因，看似不难，但是如果学生不看书，大多数学生会卡住；有少部分学生之前看过书可以作出一些推测，个别学生能够在书本上推测的基础上提出自己的看法，比如说太阳和地球一起运动，地球围绕太阳公转等。细想其实也很正常，学生对这方面知识缺乏直观经验，没有知识储备直接让他们毫无根据的推测，难度很大，而且可能存在胡乱的假说，因此根据不同班级学生的状况，我选择让学生翻书本，看看书本上的推测可行吗？让他们间接有一个印象：产生昼夜交替现象可能有这些原因。 要验证这些猜测，一旦教师提出建立模型，学生根据书本提示很容易想到需要光源（比如手电筒、蜡烛），然而聪明的学生认为蜡烛要比手电筒更好，虽然光暗一点，但是蜡烛光线是向四周散发的，与太阳更相似。课前我为学生准备了蜡烛和火柴，学生都很高兴，用地球仪模拟地球并在地球仪帖上五角星表示我们居住的地方，观察在什么情况下我们居住的地方产生了昼夜交替的现象。实验过程中也出现了问题：比如学生容易将蜡烛熄灭，这一点我觉得还是自己在实验前介绍方法时不够仔细和全面；另外做实验时，实验室的光线最好暗一些，这样学生更容易观察。