二单元解决问题.doc

灵宝市第三小学教案专用纸学科数 学班 级执笔人孙萍芬执教时间年 月 日课 题解决问题内 容课本第20页学 习目 标1、提出问题并解决问题，培养学生用数学的意识。2、让学生找出有用的数学信息，培养学生分析数学信息的能力。教 学重 点能根据具体情况解决实际问题。教 学难 点能够分清给出的已知条件，哪些是解决问题的，哪些是多余的。教 具准 备小棒、圆片。课 时安 排一课时教学过程一、 复习导入出示口算卡片，全班开火车计算。13-4= 13-5= 12-4= 10-4= 14-8=17-9= 10-6= 10-5= 17-9= 12-7=14-9= 14-7= 11-8= 11-2= 11-5=10-7= 15-9= 16-8= 13-6= 11-6=让学生说一说计算方法。二、 探究新知1、 发现数学信息。春天来了，小树长出了新叶，花儿开了，大自然里美丽极了！小朋友高兴的来到公园踢足球。瞧瞧，他们玩的多高兴呀! （边说边演示主题图） 师：你发现了什么？跟同桌说一说。学生交流，把自己的发现说出来。生：我发现了一共有16人来踢球，已经来了9人。生：我发现了有一队踢进了4个球。生：我发现了要求“还有几个人没来？”你会解答吗？小组汇报。板书课题：解决生活中的问题2、 分析问题。师：要求“还有几个人没来？”需要哪几个条件？学生汇报，老师板书。师：你会列式计算吗？试着独立完成，在小组内说一说。学生列式计算，说说算法。16-9=7（人）算法1：想加算减，7+9=16 所以16-9=7算法2：破十法，10-9=1 1+6=7算法3：点数法：一个一个的去掉，最后得出16-9=73、 问题解决了，你还有问题吗？“踢进了4个”这个信息没用小结：我们在解决生活中的问题时，首先要理解“需要解决的问题是什么？这样再去找问题所必需的条件，把问题解决了，对多余的条件，就不用了。三、 巩固练习 1、踢足球的旁边，我们发现还有许多小鹿和小鸟也在观看比赛。 课件出示：有15只小鹿，跑走了6只，又飞来了5只小鸟，还剩几只小鹿？ 师：你能根据题目中的问题，先找到解决问题所需要的条件吗？说一说。 师：哪个是必需的条件？哪个是多余的？ 学生用自己的话说一说。 小组合作，完成题目要求，学生汇报。 2、独立完成课本“做一做” 学生汇报。四、 课堂总结1、 说一说：你今天这节课有哪些收获？2、 教师小结：今天我们学会了一个新本领，用数学知识解决了很多生活实际问题。在解决问题时，找到必需的条件，多余的条件不用。修改意见 解决问题 一共有16人来踢球，已经来了9人，还有几个人没来？ 16-9=7（人） 有一队踢进了4个球。（多余的）