美丽的三潭印月.doc

课 题：12美丽的三潭印月 课 型：略读 授课时间：教学目标：知识与技能：1、理解课文内容。2、能认读4个字。3、摘录课文中的好词佳句。过程与方法：1、理解课文内容。2、认读生字。3、摘录好词佳句。情感态度价值观：初步感受“三潭印月”的美丽。教学重点：了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。教学难点：了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。查阅资料：搜集有关“三潭印月”的补充资料。教、学具准备：实物投影教学课时数：1课时板书设计：12、美丽的三潭印月绿树依依、波光粼粼人 间 仙 境课后小结：第一课时：学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求：1、 能认读4个字。2、 摘录课文中的好词佳句。3、 了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。教学过程设计：含时间分配一、谈话引入：(4)出示：“三潭印月”图片，孩子们，通过课下查阅资料，你对这的景色有了哪些了解？（生各抒己见） 这里的景色，给你留下了怎样的印象？（美丽）师：今天我们就来读一篇略读课文美丽的三潭印月 让我们尽情的饱览一下那里的景色。二、 学习课文：(30)（一）回忆预习内容。（二）检测预习结果。1、出示投影：注意带点字的读音。 露出 蓄 长堤 镂刻 倒映（1）自由读。（2）指名读。2、指名分段读，其他同学从正确、流利方面进行评议。 （如果读得不够流利，同桌互读，小组轮读，班上指名读。）（三）整体感知：1、默读课文，想一想课文主要讲了什么？从中你有什么感受？（1）默读课文。（2）班上交流。主要描写了杭州西湖“三潭印月”的美景。（感受： 景色美丽、 语言优美）师：老师也和大家一样有同样的感受， 那么你从那里感受它景色的美丽，认真的读课文划出有关的词句进行细细品味。1、 生读、划、品读感受。（1）自读自品：学生读自己感兴趣的内容，把自己的感受标注出来。（2）指名读 (指名评议)3、读文思考：“三潭印月”是怎么来的？它什么样？它为什么叫“三潭印月”？学生自由读课文，画有关的内容。A、自读思考。B、汇报交流（可用书上的语言、也可以用自己的语言叙述）。3、指导朗读，主要指导学生读好问句。（1）出示带有问号的5个句子。（2）自己试读。师强调：前两句读出疑问的语气，后三句读出反问句的语气。（3）自己再读体会。三、课堂小结：（4） 谈谈你读了这篇课文后的感受。四、作业：（2）1、积累好词佳句： 2、有感情地朗读课文。2