动物行为的主要类型.doc

八 年级 生物 学科电子备课设计方案
备课序号（总节数）： 节

主备教师
曹荣
备课组长签字

执行教学

应用时间
2015年 月 日
教学内容
动物行为的主要类型
课 型
新 授
教
学
目
标
知 识 与 技 能
1、举例说出动物行为的主要类型；
2、举例说明动物的社会行为对生物生存和发展的意义。
过 程 与 方 法
通过探究实验“蚂蚁的觅食行为”，培养学生动手操作能力和进行科学探究的能力；通过小组内的合作与讨论，培养学生合作学习的能力、分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观
培养学生实事求是的科学态度和科学精神，发民展学生的创新意识和探索精神；实验结束后，提醒学生将蚂蚁放回大自然，培养学生关爱生命的情感意识。
教学重点
举例说出动物行为的主要类型
教学难点
举例说出动物行为的主要类型
教学准备
学生准备：
预习教材内容，课前捕捉蚂蚁并准备实验材料：如糖、面包、辣椒、纸盒、放大镜等，搜集有关动物行为方面的资料。
老师准备：
“动物世界”中的相关录像，蜜蜂群居的图片，搜集有关动物行为方面的资料。
教 学 过 程
个性思考
一、创设情景，导入新课：
老师播放“动物世界”中的相关录像，学生观察、欣赏。
老师：通过刚才的观察和欣赏，同学们可以看到，在自然界中，如果你留心观察周围的动物世界，你会发现蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜、大雁南飞等，你会被这些奇妙的现象所吸引。其实，这种种现象都是动物行为的表现，那么，什么是动物的行为？动物行为的主要类型有哪些？这节课，我们就来解决这些问题。
二、探究过程：
（一）动物行为的主要类型
探究：蚂蚁的觅食行为
学生4人一组，讨论并制定方案，用放大镜观察并记录蚂蚁的觅食行为。
教师：巡回指导并提醒学生探究实验结束后，要将蚂蚁放回，对学生进行关爱生命的情感教育。
讨论：（1）蚂蚁是怎样觅食的？
（2）蚂蚁喜欢什么样的食物？
师生交流。
师：除了蚂蚁有觅食行为外，松树将蕈类挂在树枝上、金仓鼠储存食物，等都是动物的觅食行为。
归纳动物觅食行为的概念：凡是与动物觅食有关的行为，都是动物的觅食行为。
同学们还见过哪些动物通过什么方式觅食的？
评价、解说并设问：动物生活在特定的环境中，需要寻找食物和配偶，并对环境的变化作出适当的反应。因此，除了觅食外，还有很多行为类型。你知道有哪些常见的动物行为？请同学们交流后，将答案填写在课本的表格里。
请其他小组列举：你们组知道的动物行为有哪些？请举例。
和学生交流的同时板书
觅食行为
防御行为
生殖行为
设问：你们组是如何区分这几种行为的？如你们如何确定动物的一些行为是防御行为呢？
展示课件上防御行为和繁殖行为的概念，对学生的回答予以评价。肯定他们已有的关于动物行为的知识，强调“科学源于生活”
再请两小组补充。追问：在清晨的树林中，一只小鸟正认真地鸣叫着并飞上飞下地忙碌着，这是它在告诉同类：这是我的地盘，是我将来成家、哺育后代的领地。这就是我们生物学上常说的占区。你们说，这是上述动物的哪一种行为？
评价学生的回答，幻灯片显示生殖行为概念的补充。结合不毁鸟巢、保护生命、和自然和谐共处的思想教育。
结合大雁南飞视频，补充设问同学说出鸟类还有特殊的迁徙行为、大马哈鱼等鱼类有洄游行为。由于动物有这些习性，因此我们在进行我们社会建设的同时，也要考虑到保护动物，给它们留下活动通道。
（二）动物的社会行为
设问：老师和同学们说话、蚂蚁和蚂蚁触角的接触等行为出于什么目的？
解说：营群居生活的同种动物之间除生殖以外的所有联系行为都是动物的社群行为。
评价并追问：营社群生活的动物有什么明显的特点？如蚂蚁，出示幻灯片中蚂蚁的分工，请同学说出。
追问：社群行为对动物个体的生存和种族的延续有何意义？
你们还知道哪些动物有社群行为吗？它们通过什么方式联系的呢？
评价并思想渗透：我们每个人都是社会的一分子，都有自己的明确分工，认真做好自己的事，以促进我们的社会和谐发展。
三、课堂小结：
动物行为的主要类型有哪些？这些行为对于动物有什么重要意义？

作业设计
1、完成课后思考题
2、《学法》

板书设计
第一节 动物行为的主要类型
一、动物行为的主要类型 二、社会行为
觅食行为 1、概念：
生殖行为 2、特征：群体成员有明确的分工
防御行为 3、意义：有利于个体的生存和种群的
迁徙行为 繁衍
巡游行为
教学反思