分析现状解决难题努力推进少先队活动课.doc

分析现状，解决难题，努力推进少先队活动课
应城市蒲阳小学 张艳 邮编432400 电话[phone]

【摘要】少先队活动课程的落实是一个不断实践和探索的过程。这个过程必然充满了困难和挫折。以前我们欠账太多，现在立足当下，别埋怨先干起来，分析问题、解决问题，努力学习、努力工作，就这么简单。

【关键词】少先队；少先队活动课；现象分析；努力推进

《少先队活动课指导纲要（试行）》的颁布让人喜忧参半。喜的是少先队活动终于成为一门必修课，有了自己的理论支撑，今后开展起来有纲可循，这一举措无疑为少先队的教育提供了强有力的保证！忧的是平日里中队辅导员们“随意”惯了，现在突然规范起来，让他们很不适应。
一、课表上全面落实，课堂落空怎么办
我们学校一向星期三下午第三节课是“班队会”，从2013年9月份开始课表上全面显示为“少先队活动课”。大队委们积极行动起来，分头检查收集课程落实情况。发现有些中队上的还是“班会”，还有的中队上半节课辅导员“集中训人”，下半节课讲作业。
现象分析：以前是“班队会”，上班会、队会都行，队会主题主要由大队部根据重大节日和上级德育部门要求统一制定，提前一周发布，请各中队做好准备。现在颁布了《少先队活动课指导纲要（试行）》，就应该按照《少先队活动课分年级活动建议》中的15个主题来准备。
为了不让这得之不易的活动时间被侵占，我们首先请校长在全体教师大会上强调这一节课是“少先队活动课”，不准挪作它用。大队辅导员宣读《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》，再次明确队课的重要性和必要性。第二步，再次下发《少先队活动课指导纲要》，请年级组长组织学习，并将《少先队活动课分年级活动建议》粘贴在办公室的“学习栏”中。第三步，下发少先队活动课资料包。包括《纲要解读》、《我爱红领巾系列动画》、《队课动漫版教材》、《队前教育》PPT、《少先队礼仪动画》、《红领巾系列歌曲》视频音频等。第四步，制定《“队课”上课情况检查评分表》。总分10分。检查时只要在上队课的中队就给5分，辅导员在场加2分，以学生为主体开展活动再加2分，组织有序、纪律好加1分。每名大队委检查一个年级（5—6个中队），得分记入班级常规量化体系之中，每周必查。再将检查结果在下周一“国旗下讲话”之后进行全校通报表扬与批评。三周之后，全校终于杜绝侵占，都开始上“队课”了。
二、下发《纲要》，没空学习怎么办
大队委检查了三周队课发现：有的中队竟然将同一个“少先队知识动画视频”反反复复看了3节课。
现象分析：近年来，我校周边村小陆续拆编合校，现在我校的教师和学生来自三所不同的学校，教师队伍严重老年化，最年轻的教师，也有36岁，学习热情和创新能力亟待解决。
一开学，大队部就下发了《纲要》和《分年级活动建议》给中队辅导员老师们学习。可是去各年级一了解，都说“没空看！整天自己的语文、数学主课教材都研究不完，还要个别收保险费、牛奶费、早点费，上交语文、数学教案设计、反思、论文、课题资料、培优补差、批改作业……”他们怨声载道。当时我想，都这么大年纪的老师既带主课又当班主任和中队辅导员，确实吃力。我建议学校能否请副班主任出任中队辅导员呢？领导说暂时不行，学校差老师，很多低年级副班主任教两个班的主课，任务也很重。（再说也没有相应的中队辅导员补助，谁愿意呢？）只好作罢，我自己想办法：第一步，让学习现代化。搜集中队辅导资料，建ＱＱ群、微信群，每天转发“湖北少先队辅导员之家”重要信息，引导大家关注微信公众号《湖北少先队》、《辅导员杂志社》、《未来网红领巾集结号》、《文明湖北》、《中国教育报》；公布大队部QQ，每天书写大队部QQ日志。一是学习相关各级文件精神。二是上传专家专题讲座。请大家观后积极留言，发表学习感想。（年纪在50岁以上的中队辅导员不愿进QQ群，我就通过短信群发重点信息，或请同年级年轻一点的辅导员老师帮助他们注册QQ玩会微信）。第二步，每周队课前十分钟全校队员和中队辅导员集中在教室听广播。大队辅导员将《纲要》、《分年级活动建议》摘要，用通俗易懂的语言讲《如何认真落实少先队活动课程目标与内容》、《如何设计一个好活动》、《解读社会主义核心价值观》等。第三步，建议学校设立年级辅导员。大队部组织年级辅导员进一步深人学习《少先队活动课纲要》要求，确定活动课方案。根据《纲要》的要求,从各年级具体活动要求中挑选出学期试点内容,并从中挑选出一个活动课主题，独立设计出一堂可行的活动课详细方案,由大队辅导员把关，组织进行活动论证讨论,理顺活动内容、重点和活动形式。第四步，分层观摩,教研促学。年级辅导员根据已经论证讨论设计出的一堂活动课详细方案及早指定本年级承担观摩的中队，并逐年级开展活动研讨。每次观摩完活动后，学校大队部及时组织全体辅导员进行研讨，让每个观摩老师谈切身感受，并从活动主题选择、活动内容安排、活动形式方法等多方面进行探讨和研究，促进辅导员老师对少先队活动课更深层次的思考，借鉴优点,直面问题，探讨解决问题的途径和方法。
三、课堂交给队员，能力不足怎么办
在检查队课时发现，有的中队乱哄哄的，没有什么活动效果。
现象分析：各中队组织少先队活动的能力参差不齐，有的中队辅导员从未组织过一次规范的少先队活动，中队小干部工作经验严重不足。
我们首先在大会上强调中队辅导员必须全程指导队课（不能让中队委们单独活动，自己跑去办公室改作业）。队课结束时中队辅导员要作总结和点评，尽量关注更多的队员表现，多表扬多鼓励不批评，只提建议，为下一次活动做好准备。第二步，大队部做好后勤工作。培训各中队长熟练掌握队会基本流程；培训中队旗手执旗、出旗、退旗动作规范；培训小队长学会整队报数；培训各中队宣传委员学会书写中队活动报道。大队部随时提供队旗收发、活动音乐下载拷贝、活动串词打印等。第三，大队部建了一个“蒲小少先队干部之家”QQ群，全校的小干部都可以在上面提问、交流，请别人对自己设计的中队活动方案发表看法。大队部还经常推荐小干部们浏览未来网、辅导员官网、中国少年先锋队等网站查找资料。第四步，发挥大队委的带头作用。大队委们必须每天参加学习，迅速提高自己设计队课的能力。每两名大队委负责给一个年级的中队委提供帮助和指导。大队委们要经常在广播里分享《活动反思》和《工作日记》，谈自己是如何在大队辅导员老师的指导下设计大队活动以及日常工作中如何克服困难的，给中队委们提供参考。第五步：布置作业。请各中队委围绕“社会主义核心价值观２４字”和“习爷爷１６字要求”，以及《少先队活动课分年级活动建议》展开讨论，主动思考一学期活动的主题、形式及开展活动的方式。中高年级在中队辅导员老师的指导下填写“一学期少先队活动早知道”计划表。并要求将“一学期少先队活动课早知道” 计划表一式两份，一份上交大队部，一份贴在中队角里，向全体队员进行公示，让小队长们能提前作好任务分配，让每个队员都带着任务，充满兴趣地去准备活动。第六步，每次上了队课之后，各中队队委要在中队辅导员老师的指导下填写《蒲阳小学少先队活动记载表》上交大队部。（包括1主题2活动目的3时间、地点、参加人员4活动内容5准备工作6活动过程7活动收获）请中队辅导员老师帮忙用手机将活动过程拍照，发到ＱＱ群里，大队部再集中打印照片，发给各中队贴在中队角里，让全体队员分享快乐。第七步，学习他人经验。我们每个月组织一次少先队活动课小干部观摩评议活动。大队委所在的中队先上示范课，让其它中队的队委们认真观摩，仔细品味，然后再学着上。第八步，充分发挥红领巾信箱的作用。我倡议长期向全体队员征集少先队活动内容和活动主题。只要围绕“勤奋学习、快乐生活、全面发展”出的好点子，都在广播里进行宣传，派发小奖品，给中队加分。比如最近四五年级同学当中很流行看魔幻小说，队员投稿建议开展“校园阅读诊断”方面的调查活动，探讨《不同的书带给我们什么》；一名高年级队员投稿建议将“社会主义核心价值观２４字”纳入国旗下呼号的内容当中，果然经过设计，全校队员不仅很快记住了要求，还让大家感觉到很新颖、很有使命感！第九步，各中队成立“家长委员会”，协助孩子们上好“队课”。开学才一个月，两名六年级队员因为玩双杠发生争执，差点引发两个中队的校外血斗。一名队员及时跟家长说了这事，家长马上建议学校六年级召开《非暴力沟通》主题队会，那场队会既阻止了一次安全事故，又让孩子们学到了实实在在最新的沟通技巧，终身受益。所以家长的作用不可小视，一定要好好珍惜好好利用！
平时，在大家的眼里我是一个跟孩子们说起来没完没了，跟大家除了打招呼笑嘻嘻以外几乎不怎么说话的人。可干上了学校大队辅导员的工作，这一点就一定要改！一开始我很抓狂，为什么学校领导一点也不理解少先队工作的重要性，还让我带那么多的课，要啥没啥，工作起来极不方便。后来到武汉水果湖小学听了一次赵国强老师的讲座，我突然茅塞顿开：一是我们的工作很有意义！赵老师讲一个公派留学生在外残害了自己的同胞，你能说是他的数理化没学好吗？不，是他的思想意识出了问题。我们少先队活动就是组织和引导少年儿童在教育实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯的过程。二是开展少先队工作要利用一切可利用的资源。所以我们大队辅导员要积极参加全国、全省少先队活动课程培训，并把培训内容和实施工作要求及时向学校领导进行认真汇报。在学校工作会议上重点提出工作思路、方案、实施步骤,以取得学校领导和各个部门的全力支持，从而更加规范有效地推进少先队活动课程的建设。
为了获得成功，你必须知道你正在做的事，喜欢你正在做的事，并相信你正在做的事！

参考文献：《上海少先队研究》，上海人民出版社，２０１４．２（双月刊）３４页，常熟市洛阳中心小学，秦文