《Myfriends》说课.docx

英语4AUnit5《My friends》说课
丰富的教育教学资源，优化了我们的教学手段，提高了课堂教学效率，促进了学校的教育教学发展,是教师教育教学的益友。在今天的教学中，我充分发掘、利用生活中对教学有用的素材，结合多媒体资源，为学生创设一个真实生动的语言情境，学生对学习也将会产生更浓的兴趣。使得学生更融入生活的情境。接下来，就我这堂课的教学设计思路说一说。在这里，我分五个环节进行说课。
一、说教材
本节课是上海教育出版版小学英语四年级上册中Unit5《My friends》的第一课时。本课的教学目的是：学习有关服装的词汇： T-shirt，shorts , skirt , dress , shirt . 通过描述人物衣着特征，熟练运用句型“I have ......。”让学生通过介绍朋友的物品来巩固和运用所学单词。服装这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容,突显了语言的真实性与实用性。
二、说教学目标
1、知识目标：
（1）能够熟练掌握表示身体部位的英语单词T-shirt，shorts , skirt , dress , shirt .
（2）通过对话交流运用句型“I have ......。”，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。
2、能力目标：
学习并熟练运用句型“I have ......。”向别人介绍自己的衣着特征。
3、德育目标：
注重培养学生认真观察的行为习惯，通过观察进行语言交际。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，初步具备用英语进行简单的日常交流的能力。
重点：
（1）单词：T-shirt，shorts , skirt , dress , shirt .
（2）学唱英语童谣。
难点：听、说、读、写服装的单词,学习句型“I have......”并介绍自己的衣着特征。
三、说学情
四年级的学生刚刚学习英语，能够认读少量简单的单词；但是由于英语不是我们的母语，在日常生活中少于应用，学生学得快，忘得也快，在口语交流能力方面很差。因此，在教学中要结合学生的实际情况，采取有效的教学方法进行教学。
四、说教法
根据教学内容的特点，我在教学中①注重主题化整体设计，以卡通人物为主线贯穿始终，结合远程教育资源的利用，给学生创设一个轻松、愉快的学习氛围。②注重在课堂教学中充分体现“以学生为主体”的教学原则，营造“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在交际中学习运用。③在教学过程中设计各种教学活动，让他们在唱中学，在做中学，在玩中学，从而充分调动其学习兴趣，同时还注重培养学生各项能力训练。
五、说学法
《小学英语新课程标准》指出：英语课堂中要充分地激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和自信心，发展学生综合运用语言的能力。因此，在教学中，我通过设置各种教学活动，如，竞赛、游戏、唱歌等，让学生通过听、读、说、练中感知、巩固、运用所学语言。