逻辑狗——它在哪.doc

大班逻辑狗教案设计

它 在 哪

阿荣旗第二幼儿园——董艳春

授课教师：董艳春
作课班级: 大班
活动内容: 它在哪（卡片3493——03、04）
活动准备：卡片、皮球、ppt
活动目标： 1、辨认物品所在位置的空间方位，发展幼儿的空间能力。
2、能说出物品的方位，把握空间方位词语，发展幼儿语言表达能力。
活动过程：一、导入
1、小朋友 ，我们在小班玩过反义词游戏，现在我们再来玩一次，（上—下 前—后 左—右 内—外）。
2、出示皮球，请小朋友说出皮球在哪（皮球在xx上或下或前、后、左右）。
二、卡片游戏（它在哪）
1、小朋友你们看看，卡片上画了什么？
2、今天 ，老师要把玩具柜里的玩具拿出来和小朋友一起玩，请你们记住玩具的位置，因为玩过玩具还要把它放在原来的位置。老师记得“橙色圆点的位置是小汽车，它在上排的第一格。”还记得绿白圆点的位置是骰子它在下排的第三格。
3、小朋友们看一看，其他圆点的位置是什么？你能说出它在哪吗？
4、解读指导语——操作卡片——个别指导——检验——反复操作。
三、拓展
游戏“蜗牛房子”

说课材料
它 在 哪
一、活动内容：
这是大班的一节逻辑狗活动课。对于大班的幼儿来说，在幼儿原有的知识基础上，认识、理解几个常用的的方位词并不难，关键在于要通过具体准确的方位词来表达出物品“它在哪”。这就有了一定的难度。
二、目标设置：
1、辨认物品所在位置的空间方位，发展幼儿的空间能力。
2、能说出物品的方位，把握空间方位词语，发展幼儿语言表达能力。
三、活动设计：
根据活动目标，我设计了这样几个环节：
（1）首先让幼儿重温小班时玩的游戏“反义词”，初步感知常用的方位词（上、
下、左、右、前、后、内、外）激发他们活动的积极性。通过说出皮球“它在哪”来为卡片活动做准备。
（2）卡片游戏时，先让幼儿观察图片，并记住物品的方位，通过老师的示范学习方位词的运用。
（3）幼儿找到其他圆点的物品并说出“它在哪”。
（4）解读指导语——操作卡片——个别指导与交流——检验——反复操作。
四、在拓展活动中，幼儿独立完成卡片3493—04的内容。使本次活动的内容得以巩固和强化。