樊霞的公开课《小露珠》.doc

15、 小露珠
课型：阅读课 备课人：樊霞 授课时间：2013.11 审核人：
【教材分析】
课文主要内容及思路导读：
　　夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。你观察过那些可爱的小露珠吗？
　　这是一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美，它在美化，滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了山露珠无私奉献，无怨无悔的高尚的质。
　　全文共7自然段，可分为四段。
　　第一段（第一自然段）点明了小露珠形成的时间和过程。"夜幕"点明了小露珠形成的时间；"小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮。到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。"这句话道出了小露珠形成的过程。"爬呀，滚呀"这一拟人手法的运用。既表现了小露珠的活力，又体现了小露珠的可爱。
　　第二段（第2-5自然段）写小露珠很美丽，小动物们都很喜欢小露珠，课文借"蹦到大荷叶上的小青蛙"、爬到草秆上的小蟋蟀"、"落在花朵上的小蝴蝶"的夸赞，描绘了小露珠的美丽。
　　第三段（第6自然段）写小露珠美化、滋润了植物，"所有的植物都变得格外精神，连那些衷老的花草、树木也都显现出生机。"还因为小露珠的存在，植物们才会如此"俊俏"。
　　第四段（第7自然段），写小露珠与大家告别，小露珠化作水蒸气飞走了，大家依依不舍。

第一课时
教学目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文，试着背诵课文第1—5自然段。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。认识一个多音字，能正确用“越来越……越来越……”造句。
3、学习课文用小动物的话来写小露珠外形特点的表达方式，感受大自然的和谐、融洽和美丽。
4、读课文，能从老师的提示中知道课文写了哪些内容，感受作者遣词造句的准确与美妙。
教学重点、难点：
1、 学生会正确使用“越来越……越来越……”说话。
2、 学生能通过课文学习知道构段方式以及遣词造句的准确性，感受语言美。
教学准备：
1、 自学生字词，读通课文。
2、 将多音字的读音在书后标出来。

一、导入新课：
1、教师朗诵一首诗，要求认真听，知道写什么，还知道它什么时间出现，什么时间消失。
2、欣赏一组图，说出自己的感受。相机板书。
15、《小露珠》板书、齐读课题 读出喜爱。
二、检查字词和课文熟练程度。
1、自己读老师画的词。
2、投影检查词语掌握情况。
3、纠正几个易错字
4、带着问题读课文，注意把字音读准，把句子读通。
5、分段。
三、学习课文第一段
1、指读
2、抓住“一颗颗”读出喜爱。
3、抓住“越来越”明白这两个越来越之间的关系。学习说话。
4、通过语言文字知道小露珠是慢慢形成的，相机板书。
5、试着背诵。
四、学习课文第二段。
1、看结构，画出三种小动物的名称。
2、通过他们的夸奖，写出了小露珠的哪些特点，记住顺序。
3、感受语言的准确性，三个不同的动物，描写他们的动作分别是什么，
4、看提示语，知道这样写是大家争前恐后地与小露珠打招呼。
5、根据自己的理解读课文。
6、试着背诵课文。
五、作业
1、语文补充习题第一题写字。
2、语文补充习题第三题辨别正确读音。
3、机动：用“越来越……越来越……”造句。

一些词语的理解：
露珠：即露水，靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。
钻石：金刚石或泛指硬度很高、可做轴承和装饰品的各种宝石。
水晶：是一种无色透明的晶体矿物。
珍珠：贝壳动物体在一定外界条件刺激下，分泌形成的固体粒状物，有明亮、艳丽的光泽，可做装饰物，也是一种药材。
夜幕降临：夜间，景色迷茫像被一幅幕布遮住一样。
黎明：天快要亮的时候。
俊俏：相貌美好、漂亮。

板书：
慢慢形成
闪亮
小露珠 动物夸奖—— ﹤ 透明
圆润
装点植物
逐渐消失
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