《里程表（二）》导案（第二课时）.docx

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《里程表（二）》导案（第二课时）
教学目标：
1、发展从表格中获取信息，结合里程表提出问题的能力。
2、结合具体情境，发展估算能力，提高运用不同方法解决问题的能力。
3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：能运用所学知识解决简单的实际问题。
教学难点：能画线段图帮助理解数量之间的关系。
【温故互查：二人小组交流下列问题】
下面是部分城市的火车线路示意图和里程表。

（1）南京到上海有多少千米?画一画，算一算。

（2）967＋532求的是哪部分的距离?

【合作探究：四人小组交流下列问题】
出租车司机周一早上出车时，里程表的读数是40千米。他记录了周一到周五每天回家的里程表读数。（单位:千米）

（1）哪一天行驶的里程最多?

思维导引：用当天的读数减去前一天的读数，就是当天行驶的里程数。
（2）五天共行驶多少千米?

【课堂检测：独立完成，老师抽查，组批互改】
完成P27练一练的3、4。
【拓展探究：独立思考，全班交流，组内互讲】
彭叔叔是一位出租车司机，他每天在收车时都会习惯性地看一下每天跑了多少路程。星期一早晨出车时，他看了一下里程数为100千米，下面是他星期一至星期五记录的数据。

（1）彭叔叔哪一天跑的里程最多，哪一天跑的里程最少?

（2）彭叔叔这几天共跑了多少千米?

【自我总结】
通过今天的学习，我学会了 ，我的问题是 。
【作业】
出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五每天回家时的里程数。（单位:千米）

（1）哪天行驶的里程数最多?
（2）5天共行驶了多少千米?
教后反思：